实践性是马克思主义的重要品质。习近平总书记强调：“实践的观点、生活的观点是马克思主义认识论的基本观点，实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征。”[5]这就需要将思想政治教育与当今中国民族具体实际相结合推进新时代民族事务治理现代化。思想政治教育能否将理论精髓内化于民族实践的具体行动取决于思想政治教育效力的充分发挥和深入人心，只有切实回应时代理论指向的实践问题，才能将民族事务治理现代化的文章做足做深。一切从实际出发是马克思主义处理民族问题的一贯立场和基本原则。真正的马克思主义者始终认为“每个民族都是自主的，一切民族都是平等的”[6]“民族有权由决定自己的命运。它有权随意处理自己的事情，当然，也不能侵犯其他民族的权利。这是无可争辩的”[7]。这里所反映的民族权利是坚持国家统一领导下的民族发展权，并非指不受任何约束的自由权。习近平总书记强调：“坚持和完善民族区域自治制度，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合”；“坚持各民族在法律面前一律平等，用法律保障民族团结”[8]。所以，民族权利是统一和自治的相结合，只有统一的实现才能确保民族向心力和凝聚力，才能将民族平等真正落到实处。但有一点必须清楚，民族事务治理也是在这个统一的前提下来实现的，没有统一的思想根基，就不可能实现有效的自治。因此要站稳政治立场，用马克思主义的“民族政治观”来指导民族自治实践，从而以正确的民族思想政治教育效力推进实现各民族平等团结、互助繁荣。诚然，自古以来，各民族在相互碰撞交融中不断前进和发展，其根本的价值使命都是为了实现中华民族之崛起、中华民族之幸福。正因为民族之间的向心力和同根同源的文化鉴赏力促使不同民族因语言、饮食、风俗习惯等的差异性而走向了共同发展。更可喜的是，各民族因长期受中华传统思想政治教育的正面引导，彼此之间搁置争议、求同存异，以积极进取的精神不断推动民族事务治理现代化的发展进程。历史上各民族通过民族交往、交流的方式来促进彼此之间思想政治教育效力的最大发挥，其中典型的代表就是西汉张骞经河西走廊出使西域，打开了东西方思想文化交流的渠道；东汉班超出使西域，从实质上践行了民族交往交流的途径；汉桓帝通过民族交往曾接受过大秦王安敦赠送的象牙等西域珍贵文物；唐玄奘赴西天取经更是从广度和深度上打开了东西方思想文化交流的通道。有鉴于此，民族思想政治教育因国家发展的需求而生发，也必将随国家治理现代化的推进而实现自身民族事务治理能力的现代化。在推进民族地区思想政治教育现代化的硬核内生动力就是思想政治教育效力，它内隐或外化地促进各民族思想政治教育理念的正向发展和道德转变。(www.xing528.com)
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