日本科学与技术教育发展及儿童阅读推广

早在1953年，根据1947年颁布的《教育基本法》，日本制定并实施了《理科教育振兴法》（1954年4月1日起正式实施）。该法开宗明义地规定：“理科教育作为构建文化型国家的基础，具有重要的教育使命。根据《教育基本法》（平成十八年法律第120号）及《学校教育法》（昭和二十二年法律第26号）的精 神，制定《理科教育振兴法》，其目的是：在传授知识、培养技能的同时，通过理科教育培养具有创造能力、能够合理安排日常生活并能为国家的发展做出贡献的有为国民，谋求理科教育的振兴。”值得注意的是，日本的《理科教育振兴法》附录里还规定了小学、中学和大学理科教育观察和实验使用的全部仪器设备的清单目录。从1954年开始实施的《学校图书馆法》在1997年又进行了一次修改。在《学校图书馆法》的推动下，自2002年以来，日本各地的地方社区每个财政年度都会用130亿日元的补贴作为学校图书馆的维修费用。

1995年11月15日，日本国会还通过了《科学与技术基本法》，该法律第5章第19条“促进科学与技术的学习”中规定：“国家应实施必要的政策措施，促进学校教育和社会教育中科学与技术的学习，以科学与技术启蒙人民，传播科学与技术知识，以便让包括年轻一代在内的所有日本人民能够有一切机会深入理解科学和技术，提高对科学与技术的兴趣。”截至2016年，日本政府根据《科学与技术基本法》，制定和实施了4个为期五年的“科学与技术基本规划”，大力普及科学与技术教育，提高全体国民的科学与技术素养。

日本历来是一个以法治教的国家，早在1999年8月，日本参众两院就通过决议把2000年定为“学生读书年”，并通过了《有关儿童读书年的决议》。2001年11月，日本制定了《关于推进中小学生读书活动的法律》，规定了读书活动的理念，明确了国家、地区和公共团体在读书活动中的责任，为此，日本文部科学省制定了“日本中小学生读书活动计划”，全方位指导读书活动的开展。同年，日本文部科学省出台并实施了《儿童阅读推进法》，规定各级政府有责任和义务为儿童自主读书活动创造环境。

2002年，日本内阁制定了《推动儿童读书活动基本计划》，具体规定了儿童读书活动的基本方针、推进体制建设、设施建设、政府财政投入等内容，使推进国民阅读活动的措施更加具体可行。(www.xing528.com)

2005年，日本国会又通过《文字·印刷文化振兴法》，明确规定国家与地方自治体要增建公立图书馆，充实学校图书馆藏，设定读书周，构筑全民读书氛围。该法在明确国家和地方公共团体职责的同时，通过规定相关的必要事项来推进阅读活动、出版活动等。同时确立日本读书周首日（10月27日）为日本全国《文字· 印刷文化日》，提倡书籍出版，支持出版社的权利和图书馆的建立等。它秉承的理念是：营造所有民众在任何条件、任何场所，均能平等享受阅读的权利。

2007年2月，日本文部科学省制定了《新学校图书馆配备五年计划》，并专门拨款1000亿日元（约合51.6亿元人民币）资金支持计划实施。为重塑“读书大 国”形象，日本国会参众两院于2008年6月6日一致通过《关于国民读书年的决议》，政府将2010年定为“国民读书年”，并组建由建筑大师安藤忠雄领衔的国民读书年推进会，筹划了丰富的活动。