国外网络环境下图书馆阅读推广方案

（一）阅读创造力量 ：阅读和电子媒体项目

“阅读创造力量：阅读和电子媒体”是在2013年6月由德国图书馆协会和Digitale Chancen基金会合作推出的项目。该项目由当地图书馆与当地至少两个参与“教育联盟”的机构合作开展，是联邦德国教育与研究部开展的“文化创造力量”计划的一部分，服务对象为使用数字媒体的3～18岁的儿童与青少年。其新颖之处在于，不仅致力于纸质文献阅读的推广，还十分强调数字媒体在当代阅读推广中的作用。该项目的发起机构认为，公共图书馆不仅要推动语言、阅读以及信息的传播，还要担负起提高公民信息传递媒介使用能力的责任。在当下日新月异的信息时代，儿童生活与数字媒体的接触成为必然。在“数字原住民”中进行阅读推广并提高儿童用户的信息素养，是该项目的首要任务。在“阅读创造力量：阅读和电子媒体”这一活动中，儿童和青少年可以制作视频、音频和其他多媒体形式的作品，并将作品发布到社交网络上。通过互联网，参与者可以共同完成文艺作品的编辑、传播和分享，将虚拟世界与现实社会相联结^[37]。

（二）ANTOLIN（安托林）(www.xing528.com)

ANTOLIN是由德国公共图书馆和学校教育机构联合实施的青少年儿童阅读推广网络项目。在该项目网站上，按青少年儿童的不同年龄段划分，列出了相适合的阅读书目和启发思考的提问。有意愿参加ANTOLIN项目的学生通过学校班主任老师报名，在网页上进行阅读账号注册参与活动。该项目实施阅读积分奖励，即每阅读完老师或网页上的推荐书籍后，就可以在网上回答关于该书的各种提问。回答正确便会得到相应的网络打分并自动积累分数。年终达到一定阅读积分的学生将得到ANTOLIN项目机构颁发的阅读证书；达到“资深”级别的读者还可以得到阅读基金会的邀请，参加多种有趣有益的大型阅读推广活动并可获得丰厚的奖励。ANTOLIN项目在德国青少年儿童中广泛流行，据统计，截至2013年5月，德国、奥地利和瑞士三个德语系国家中一共约210万中小学生参加了ANTOLIN项目，共阅读了项目提供的5万多册青少年儿童读物。该项目不仅有效地促进了青少年儿童的阅读兴趣，学校班主任老师也可以借助该阅读推广项目的平台，掌握学生的阅读状况，家长也可以了解孩子的阅读与理解能力，进行有针对性的辅导^[38]。