智力与智商：智力测验的结果与实际智力水平不一致的局限性

一个人的成功与否固然要依赖智力水平，智力落后毫无疑问是成功路上的绊脚石，甚至是不可逾越的大山，但智力并不是成功的唯一条件，许许多多非智力因素，对智力活动起广泛而深刻的影响作用，中小学里常常有一些很聪明的学生由于“耍小聪明”而一无所成。因此，只要智力水平正常，就具备了今后发展的前提，就好比你有了洁白的纸，最新、最美的图画都可以画在上面。IQ值很高的人不是注定要比你成功。况且人在十七八岁前智力还是在变，经过努力提高一步也不是不可能的。这里需要说明的是智商并不等于智力，智商是智力测验的术语，表示智力发展水平。具体的计算公式为：

　　智商＝智力年龄/实足年龄×100

即　智力年龄÷实足年龄×100＝智力商数

一般认为智商在120以上的称作“聪明”，在80以下的称作“愚笨”。(www.xing528.com)

由此可知，智商是智力测验的结果，智力测验只是一种工具，在使用时就有局限性，一个人的智商分数与其实际智力水平不一致的情况下是存在的。

什么是智力？这在生物学、心理学、行为科学等各学科都有定义。但是从任何单方面去定义智力，都难以为人们所公认。虽然，智力的科学定义还有待进一步探索，但是，这并不妨碍我们分析智力的关键所在。无论从生理学、心理学、行为科学等等方面去认识智力，都必会得出这样的结论：智力是保证人们有效地进行认识活动的，那些比较稳定的内在心理特征的有机结合，属于认识活动范畴。智慧与知识不同，智慧是应用已有的知识去明智地指导人的活动的才能。智慧在于帮助人们选择活动目标，活动手段和生活道路。

然而掌握知识与发展智力又是相辅相成的。知识的掌握是复杂的智力活动，智力发展水平是掌握知识的基础。智力虽然和天赋素质有关，但它不是自然成熟的结果，它是在实践中，在掌握人类知识的过程中发展起来的。智力需要在掌握知识的过程中受到锻炼、培养，得到提高。智力概括了人们运用和发展知识的能力。