小王是东北某省农村考入北京某大学的。刚刚到了一个新的学习环境，感到非常陌生和难以适应。有时觉得上课的时候能够听懂教师的讲解，但是在课余时间里却无法回忆出课堂上所学习到的具体内容；平时自学也存在着类似的问题，明明看书的时候能够明白，但是放下书本很快就把自己刚刚学习的东西忘掉大半。小王为此十分苦恼。课后作业时，怎么也想不起老师讲的许多的东西。看书也是如此，看的时候，公式推导，例题验算，都懂了，不久再碰到时，又是“似曾相识”却记不起来。为此，他下课后总是急忙做当天布置的作业，以便巩固课堂上学到的知识。可是，经常碰到一些题目吃不准，翻来复去做不出，要再去查笔记，翻参考书，才能解决。但是，以后碰到类似的题目又会卡住，作业效率极低。他整天忙于应付习题，虽然每天的作业都坚持独立完成，但考试成绩并不理想。考场上，小王埋怨自己的记忆力太差，昨天复习过的概念怎么又忘了？以前作过的题目怎么又不会做了？
暑假里，小王在家“闭门思过”。他想到老师对他说过的话：“只要发扬长处，避开短处，学习上的困难是一定能够克服的。”为了以后的学习，小王对自己的情况做了仔细的分析。
新学期开始了，小王就努力尝试新的学习方法。当然，学习上的困难与挫折是免不了的，而且每个人有不同的难题。问题是在困难面前，怎么办？小王说：“记忆力不强，就好比计算机的内存容量不够，解决这个问题是靠多搞些外部存贮器，随时地进行检索。我勤作记录，多作笔记就是扩大外部存贮器。”对于一些必须要占用内存的数据和程序——如基本公式，外语词汇，小王就用卡片记下来反复背诵，应用“睡前记忆法”——睡前熟记较多的内容，睡眠时遗忘速度下降，从而保持更多熟计内容，来扩大内存的容量，同时，使用不断地“重写”和“刷新”的方法，使内存容量的使用更加合理，内容更加简练。
小王还运用自己理解力较强的优势，把要求记忆的东西归纳整理，列成表格或画成图形，以便更直观地表达出各个概念的之间的逻辑关系，从而提高了记忆的效果。(www.xing528.com)
关于解题速度问题，小王是用先行处理的方法来解决的。下课后，不急忙做练习题，先复习所学的内容，感到理解了，才动手做题。对于一时无法理解的地方，向同学或老师请教，直到弄懂为止。一道题做完之后，总要想一下还有没有其他的方法。由于经常进行这种举一反三的训练，一个学期下来，小王解题速度快，方法巧妙，学习效率提高，自信心增强，考试成绩在班上名列前茅。
【操练】
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