影响青少年学习动机的因素

能够对青少年的学习动机产生影响的因素非常多，归纳起来主要有以下几个方面：

①青少年个人因素。这是影响和决定青少年学习动机的最主要的因素。青少年个体的因素是学习动机强烈与否的内部动因。青少年的个体特征，如智力、反应能力、兴趣爱好、意志品质、健康水平、情绪等等许多方面都直接或间接地对学习动机产生一定程度的影响。如果青少年智商很高，反应速度很快，那么学习知识就会相对比较容易接受，更有可能在与别人同等的条件下取得较好的成绩，更容易对学习产生浓厚的兴趣和强烈的学习动机。相反，如果青少年智商较低，反应比较迟钝，那么接受和学习新知识就会相对较慢，很容易产生我比别人笨、很难取得好成绩的消极的自卑感，这不利于青少年提高和增强学习动机和愿望。健康因素也是影响学习动机的一个因素。健康的体魄能够为青少年刻苦学习提供充沛的精力，有的青少年由于种种原因从小身体素质很差，经常打针吃药住医院，不可能不对学习产生一定的消极的影响。情绪能够对青少年学习的态度和心情产生积极或消极的影响。在过去的学习过程中，由于取得了较好的成绩而受到了父母和教师的表扬和鼓励，受到同龄人的羡慕，那么从中可能会产生美好乐观的情绪体验：成功带来的喜悦和满足感，强化了学习信心，迸发出更加积极的学习动机；而学习上的挫折则会导致父母和老师的批评，会带来痛苦和沮丧的情绪，打击学习信心，导致学习动机的减弱，甚至逐渐消退。再比如，当学习到自己感兴趣和喜欢的知识时，会大大激起其学习的需要，学习动机因此增强；而所学知识与青少年的爱好和兴趣相去甚远时，会导致在学习的过程中感到无聊和厌恶，使学习动机大大减弱。

②家庭的影响因素。青少年从出生开始，首先受到父母及家庭的影响。家庭是人类社会生活的最基本的单位，也是社会生活的细胞。父母及其他家庭成员长久地对青少年产生潜移默化的影响，也是对青少年学习动机产生影响的最重要的外部力量之一。家庭能否为青少年提供一个良好的学习环境，家庭成员是否具有教育青少年所必备的起码的教育常识和方法，对青少年学习动机的培育至关重要。作为家庭应该为青少年提供一个起码的读书学习的氛围和学习的物质条件。比如，为青少年准备一个相对稳定、安静的学习场所，学习必需的费用、文具、学习书籍资料和必需的衣食住行等方面的生活保障等等。由于物质条件的原因，过去很多穷苦人家的孩子没有条件读书学习，但是就是在极端恶劣的条件下，有些青少年怀着强烈的学习动机，创造学习的条件和氛围，著名的一些典故如“凿壁偷光”、“囊虫映雪”、“欧母画狄”等等至今仍激励着青少年要珍惜当前来之不易的学习条件和学习环境，勤奋读书，刻苦学习。此外，父母等家庭成员的文化知识水平和教育子女的方式和方法，对青少年学习期望值的高低，家庭气氛如何也是影响学习动机的重要因素。家长在子女学习上的期望程度或多或少影响着青少年的学习动机。比如对子女期望高的父母，往往对青少年的功课、作业、学习成绩等等提出严格的目标和要求，更会主动尽最大的努力，来为子女提供学习所必需的良好的物质条件，能够为子女的学习创造比较安静、舒适的学习氛围。很多青少年的父母等家庭成员本人就具备一些可以作为青少年学习榜样的素质，比如工作认真负责，学习知识勤奋刻苦，乐于助人等，这些都会对青少年起到良好的示范作用，使孩子潜移默化地受父母的影响，自觉认为在学习上努力用功是本人的事情和重要任务，这是家长身教的结果，有时它所起到的作用要胜过言教。毫无疑问，这些都会大大有利于增强和激发青少年强烈的学习兴趣和学习动机。与此相反，家庭成员不关心子女的学习，父母本人没有上进心，甚至整天具有赌博、酗酒等恶习，把家庭气氛搞得乌烟瘴气，不仅会干扰和破坏青少年的学习环境，而且会削弱学习动机。尤其是改革开放以来，有些家长忙于经商赚钱，疏忽了对青少年学习的管理，甚至向子女散布读书无用论，只要有钱赚即可。这显然对青少年树立正确的学习态度和动机是十分不利的思想，必须坚决加以纠正和克服。(www.xing528.com)

③社会因素。社会生活的方方面面都可能对青少年的学习动机产生重要的影响，尤其是社会价值观念更是影响青少年学习动机的重要因素。个人生活在社会中，社会普遍流行的价值观念往往影响和决定着个人的价值观念。改革开放已经走过了20个年头，青少年的价值观随着中国改革开放和社会主义市场经济的建立和运行发生了很多深刻的变化。就其对学习动机的影响来看，文化大革命刚刚结束时，我国各行各业面临着艰巨的调整和改革任务，当时全社会对理工类的科技人才的需求数量很大，难怪当时社会流行着这样一句话：学好数理化，走遍全天下。在这种观念的影响之下，很多青少年产生了刻苦学习数学、物理、化学、生物等等自然科学知识的强烈的学习动机，争取早日成才，把十年内乱中丢掉和浪费的时间抢回来，为中国早日建成四个现代化做出贡献。当对外开放进行到较为深入的阶段时，对外语人才的需求，对外贸人才的需求极为迫切，于是，学习外语，学习外贸知识成为青少年包括成年人学习的共识。各种学校的外语专业，外贸专业成为热门专业，报考的学生数量相当大。当社会对科技人才的需求被社会上某些畸形的经济现象所淹没时，读书无用论的观点就大肆泛滥，广泛波及到青少年的各个群体中，使青少年的学习动机呈明显的消退。当然，读书无用论毕竟是一种目光短浅的观点，从社会发展的角度来看，科学知识和科技人才是不可缺少的重要动力。但就现实来说，错误的社会价值观仍可能在一定程度上对青少年的学习动机产生消极影响。在当今时代，科技是第一生产力的观点已经深入人心，学习知识，掌握知识，做时代合格人才的观点已经成为在青少年本人和家长的共识，掌握丰富的现代知识的人，才能在社会中立住脚，实现其个人价值，得到社会的认可。这种观念对青少年的学习动机是一种有力的促进。

④学校因素。学校是青少年生活、学习的场所。校园特征，包括校园环境、教学设备、课程设置、教学计划，以及教师的素质等，都会对青少年的学习动机产生影响。如果学校的教学设备齐全、学习环境良好，有助于学生对学校产生留恋的感觉，安心学习，刻苦攻读；如果学校的课程设置合理、教学计划符合社会需要，符合学生兴趣时，学生容易产生强烈的学习愿望，而若是课程设置与社会需要脱节，陈旧落后，学生的学习积极性就会降低。另外，教师素质对学生学习动机的影响也是不可低估的。教师的教学水平、授课方式、工作上的责任心等方面都会对学生产生极大的影响，比如有的学生可能比较调皮，不爱学习，而老师若是有意的给予正确的指导和鼓励，帮助他改掉坏毛病，这样的孩子往往会进步很快，而促使他发生变化的原因就是老师的态度，如果老师对这样的学生采取漠不关心的态度，只能使学生更加对自己失去信心，自暴自弃，对学习更加没有兴趣。教师的教学水平，教师的个性特征，会直接通过课堂教学甚至课外交流影响到每一个学生。倘若一位教师既不能在事业上有所建树，在心理上又不能很好地自我控制、调节，常将个人对事业、生活的不如意或偏见带给学生，学生中也会相应地产生对学习丧失信心和兴趣、学习动机逐渐消退等现象。而如果老师在日常的教学工作中表现出肯于奉献，不计报酬的精神，无疑会给学生树立起榜样，促使学生努力学习，萌发强烈的学习动机。青少年自从上学之后，大部分时间都是和老师在学校里度过的，老师对学生的影响力是非常大的，言教不如身教，老师的一言一行对学生的影响是潜移默化的。人们说：学高为师，身正为范。老师在教学生学习科学文化知识的时候，还要教给学生做人的道理。一位好老师教出的学生，往往也都会继承他的优点和长处。