教学目标:
1.在地图上找出中东主要国家及其首都,说出中东的地理位置及其重要性;
2.运用图表资料,说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位;
3.运用资料描述中东富有特色的文化习俗。
教学重点:
1.中东的地理位置——三洲五海之地;
2.中东石油的地位、分布及其主要运输路线。
教学难点:
中东地理位置的重要性。
教学方法:
采用的教学方法有问题导学法、地理问题探究法、图表法、归纳法等。采用的学法有小组探究法、图表观察法等。
具体教学过程:
一、情景导入
1.穆罕默德传播伊斯兰教,以及后来建立世界最大的横跨亚、欧、非三大洲阿拉伯帝国。
2.展示富有阿拉伯特色的服饰照片。
3.冲突、战争不断的中东。
学生活动:仔细看视频,同时观察图片,分析视频和图片出现在哪个地区?
资源应用设计意图:
1.创设有效的教学情境,充分调动学生的积极性和主动性,激发学习兴趣。
2.联系九年级上册历史第四章第12课时《阿拉伯帝国》,做到与历史相结合。
【过渡】感慨之余,同学们想不想知道中东为什么如此多的战乱吗?
今天我们我们就来一起学习中东。
设计意图:导入课题,明确学习内容。
图1
二、中东的位置
活动1:在结合谷歌地图其余位置图片找到中东,并说出中东的范围、半球位置和纬度位置。
总结:
范围:非洲的东北部和亚洲的西南部。
半球位置:东半球和北半球。
纬度位置:北回归线穿过了中东的南部,主要位于亚热带和热带。
学生活动:学生在谷歌地图上找到中东,并说出中东的范围、半球位置和纬度位置。
设计意图:通过谷歌地图继续演示、掌握中东的“在哪里”,即中东的范围、纬度位置和海陆位置。增强学生的参与意识,并调动学生的积极性。
三洲五海之地,找出“三洲”和“五海”。
学生活动:请一位同学上台指出“三洲”和“五海”的位置。(结合引入时阿拉伯帝国跨亚、欧、非)
读图找出中东“三洲五海”是哪三洲和哪五海。
三洲:亚、欧、非。
图2
图3
设计意图:突出重难点。
连接五个海。
学生活动:记住该地区三个重要的交通要道:
土耳其海峡
霍尔木兹海峡
设计意图:复习旧知识,拓宽孩子的知识范围。
【过渡】我们已经知道了中东在哪里,那么中东都有哪些国家呢?
三、中东主要的国家
活动2:读第25页图7-2-1,找出中东主要的国家及其首都。
检测学习成果。
学生活动:读图7-2-1,找出中东主要的国家及其首都。
设计意图:考察学生的读图能力。
【过渡】这些国家和我们之前学习的亚洲地理分区中西亚的国家是不是特别的相似?那中东是不是就等于西亚呢?
图4
四、中东和西亚的区别
课件展示:“中东在世界中的位置图”和“亚洲地理分区图”。
活动3:观察并总结中东和西亚的区别。
总结:中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分。
学生活动:
图5
1.仔细观察中东和西亚的区别。
2.找一位同学在白板上画出中东与西亚的区别。总结:中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分。
设计意图:考察学生的观察能力和自主归纳能力。
小结:通过以上的学习,我们知道了中东地区位于一湾二洋三洲五海之地,自古以来就是东西方的交通要道。古代是丝绸之路的必经之地,现在,许多重要的国际海上运输线和国际航空线经过这里,地理位置十分重要,所以因为“争地”而引发了很多的战争。
过渡:中东局势往往会影响世界什么价格的波动?(石油)
为什么?(中东有非常丰富的石油资源)
那中东到底有多少石油呢?
五、世界“油库”(www.xing528.com)
图6
中东石油主要集中在:波斯湾及其沿岸地区。
学生活动:读图:读世界石油分布图,感受石油主要集中在中东,被称作世界石油宝库。
图7
设计意图:培养学生的读图能力和分析问题的能力。
总结:中东主要的产油国有:伊朗、伊拉克、叙利亚、沙特阿拉伯和阿联酋。其中,沙特阿拉伯产油最多,被称为“石油王国”。
中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
图8
学生活动:看图得出中东的石油主要集中在波斯湾及其沿岸地区。
设计意图:培养学生的读图能力和分析问题的能力。
中东石油的特点:
学生活动:了解中东石油的特点。
展示“中东石油储量、产量出口量占世界的比重”图。请一位同学读“中东石油储量、产量、出口量占世界的比重”图,这说明了什么问题?
学生活动:学生从图中分析,中东石油产量、储量和出口量均居于世界首位。
六、霍尔木兹海峡
世界的石油在中东,中东的石油集中在波斯湾,那么想要把波斯湾的石油通过海运运出的话必须要经过一个海峡——霍尔木兹海峡,可见霍尔木兹海峡海峡也是“咽喉”要道。视频播放:霍尔木兹海峡。
学生活动:仔细观看视频,体会霍尔木兹海峡的重要性。
设计意图:突出霍尔木兹海峡的重要性。
【过渡】中东地区有这么丰富的石油资源,但是本区对石油的消费量又比较小。假如我们在沙特阿拉伯开了一个石油公司,面对这样的局面该怎么出口呢?(出口到哪里呢?)
七、石油输出国家或地区
展示:世界石油需求大的国家和地区石油消费量和产量对比图。
图9
图10
请一位学生,读图分析,我们石油公司的石油可以出口到哪些国家及其原因。
学生活动:学生根据给出的图分析,中东石油输出的国家和地区及其原因。
设计意图:提高学生读图分析问题的能力。
【过渡】那我们石油公司的石油如何才能运送到这些国家和地区呢?
八、石油输出路线
以小组为单位交流讨论,在世界地图上画出石油外运的三条航线。
图11
图12
图13
图14
学生活动:以小组为单位交流讨论,在世界地图上画出石油外运的航线。
学生讲述所画航线经过的海洋和海峡。
设计意图:教师通过此活动可以掌握学生对知识点的掌握程度。
其中A和B路线做对比。
学生活动:对比A和B路线,得出A路线距离短,但运量小;B路线距离长,但运量大。
设计意图:对比掌握分析,印象更深刻。
九、课程联系
整节课程升华:
学生活动:结合道德与法治知识,懂得整个世界紧密联系。
设计意图:与道德与法治课相融合。
图15
结语:本节课我们学习了中东地区,位于一湾二洋三洲五海之地,自古以来就是非常重要的战略要地,因而因“争地”引发了很多的战争。该区有丰富的石油资源,被称为世界“油库”,因“争油”也引发了诸多的战乱,那中东地区战乱不断还有没有别的原因呢?同学们做好预习,我们下节课一起探究。
设计意图:悬念式的结尾,可激发学生再学习的欲望。
板书设计:
第二节 中 东
一、位 置
1.半球位置:位于东半球和北半球
2.纬度位置:北回归线穿过
3.海陆位置:“三洲五海之地”
“三洲”:亚、欧、非
“五海”:里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海
4.中东与西亚
中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分
土耳其:地跨亚欧 埃及:地跨亚非
二、石油宝库
1.石油主要集中在波斯湾及其沿岸地区
重要的石油海峡:霍尔木兹海峡
2.三条石油运输路线
教学反思与改进:
本节课我们共同学习了世界热点地区——中东。通过学习,我们不仅知道了中东之所以成为世界热点地区,是因为“三洲五海之地”重要的地理位置、丰富的石油资源等因素综合影响的结果,还增强了地理思维的能力。
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