初中道德与法治课融合时事政治资源研究

刘文君

摘要:道德与法治课的学习,有利于中学生逐步形成科学的世界观、人生观、价值观。在中学道德与法治课中,作为一种不可或缺的课程资源,时事政治资源涵盖了国内以及国外的社会热点及国家政策等内容,具备了时效性、热点性的特征。时事政治资源不仅是中考的重要考点,同时也可以丰富学生的政治核心素养。教师经常利用时事政治资源,将其作为课堂教学的导入或课后检测内容,时事政治资源可谓是与中学道德与法治课密不可分。但是一些中学道德与法治教师在授课时不能够根据课时内容合理引入时事政治资源,使得教学效果不尽人意。为此,作者结合自己的教学经验,在分析了时事政治资源引入中学道德与法治课的重要意义的基础上,阐述了自己对中学道德与法治课中如何运用时事政治资源的理解。

关键词:中学道德与法治课;时事政治资源;核心素养;自主学习(www.xing528.com)

作为中学道德与法治教师,在教学中应该将热点新闻、政策等时事政治资源向学生传播,并作为教学资源的重要组成部分应用到课堂教学和课外活动中。教师在教学中给予学生时政资源的补充能起到关键的作用,能够帮助学生了解中考命题方向,在把握中考命题方向的基础上培养自身思考问题的方式;同时将时政资源运用到新课的讲授中,这种做法一方面可以增强学生学习的积极性与主动性,使道德与法治课堂更为生动有趣,另一方面也可以锻炼学生分析、解决问题的能力。

目前,全国大部分地区的中学学校以中考的命题方向为着力点开始在道德与法治课的课堂教学中向学生展现时事政治,并要求学生学会分析和运用。一部分教师在中学道德与法治课堂中从未向学生介绍时事热点,也有一部分教师在引入时事政治资源时过于死板生硬,使得学生对道德与法治课的喜爱程度明显下降,学习热情及学习积极性难以提升。因此,在中学道德与法治课中如何改善时事政治资源的运用效果,值得中学道德与法治教师仔细思考、耐心斟酌。