高考评价体系内涵与高中思想政治关系揭秘

高考评价体系主要由“一核”即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答了我们教育应该“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的问题,引导着我们一线高中思想政治教师怎么样来落实立德树人,将立德树人的目标贯穿于我们的教学活动的全过程,考试试题中,实现“以考促教,以考促学”,培养德智体美全面发展的社会主义接班人,能够担当民族复兴大任的时代新人。特别是我们高中思想政治课堂更是贯彻立德树人的主战场,要将立德树人贯彻我们的思想政治的课堂中,思想政治的考试中,做到无处不有,无处不存在。比如:在上必修1《经济生活》,让高中生明确我国发展的是社会主义市场经济,认识到社会主义市场经济把社会主义制度的优势和市场经济的优势有机结合合起来,把眼前利益和长远利益结合起来,能够集中人力、财力和物力的优势办大事。贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,在经济发展中坚持新的发展理念,以供给侧结构改革为主线,建设现代化经济体系。坚持中国特色社会主义经济制度,坚持制度自信,引导学生认识到祖国的强大繁荣,综合国力的提升。必修2《政治生活》引导学生对中国特色社会主义制度的认同,坚持政治制度自信。必修3《文化生活》中引导学生树立文化自信,做优秀传统文化的传承者和实践者,有能力地促进优秀传统文化的转化和发展,主动做传统文化的传承者和实践者。培育和弘扬民族精神,培养学生的爱国主义情怀,创造精神,奋斗精神,梦想精神,团结精神,在实践活动中转化为物质力量。必修4《生活与哲学》引导学生树立科学的世界观和方法论,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,用科学的精神来看待我们的世界,处理我们和别人、世界的关系。高中思想政治教材为立德树人这一根本任务提供了载体,我们一线的高中思想政治教师要利用好教材,深挖教材的内容,采取喜闻乐见的形式贯彻立德树人的目标。

高中思想政治课落实政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的核心素养,根据核心素养来确定核心价值,必备的知识,关键能力。构建高中思想政治的核心价值,坚定马克思主义的立场,学习习近平新时代中国特色社会主义思想,树立中国特色社会主义共同理想和共产主义的远大理想。培养爱国主义情怀。拥有法治意识。学会运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义。教师引导学生构建经济、政治、文化和哲学的必备知识,培养学生的知识获取能力、能够用所学的知识认识、分析社会现象。能够用口头或者书面的形式准确表达自己的看法,通过合作解决问题。(www.xing528.com)

高考考查的要求“四翼”即基础性、综合性、应用性和创新性。它回答了高考中应该怎么考,为我们一线的老师提供了指挥棒,引导着我们平时的教学,掌握高中思想政治学科的基本概念、原理和思维方法。能够自觉运用思想政治的知识分析解决我们生活中的现象,关注国内和国际大事,成为独立思考的人。