地理教学中的知识点特点及影响分析

我国水资源时空分布不均,人均水资源占有量仅为世界平均水平的四分之一,本身情况就已经非常糟糕,无奈再加上我国人们对水资源的污染和浪费,导致我国水资源短缺的状况更加突出,因此我国先后推出《中华人民共和国水污染防治法》和《中华人民共和国水法》,加强对水资源的保护。

本节最后,介绍了中国节水标志及其含义,结合我们生活实际,让我们一起节约与保护水资源,使本节知识得到了升华,学习完后让孩子们都能树立正确的情感态度价值观,在今后的生活当中,让每一个孩子既要节约用水,又要保护水资源,回到本节题目,《节约与保护水资源》。

通过我们对本节知识的梳理,我们都能够清晰地感受到各知识点之间紧密的联系,知识点就像是一个引出一个,一个解决一个,没有任何的错乱或难懂,各个知识点之间环环相扣,脉络清晰。我相信当一个孩子在这样的课堂里,在这样一个地理逻辑思维中,极少甚至没有同学会游离在课堂之外,学生们一定会以自己最大激情和最认真的态度跟着这个课堂的节奏,慢慢地越来越主动,越来越深地爱上地理这门课程,通过这样的学习后孩子们也会掌握得更加清晰和准确。

认真思考之后,我们都会发现不仅仅只是这么一节知识点,其实在我们整个初中地理教学中,四本课本所有章节的知识都具有这样的特点。因此在今后的教学中,我们在跟孩子们讲解新知识前一定要提前先理清楚各个知识点之间的紧密逻辑联系,让我们的学习环环相扣、有条不紊地进行。同时也相信无论是老师亦或是学生,都会沉浸在这样的课堂中,长此以往,学生们也会培养出优秀的地理逻辑思维,长期坚持必将会终生受益。

参考文献

[1](美)保罗·R.伯顿,戴维·M.伯德.有效的教学方法[M].杭州:浙江教育出版社,2008.(www.xing528.com)

[2]周军.教学策略[M].北京:教育科学出版社,2007.

个人简介

李丹,白族,毕业于云南师范大学旅游与地理科学学院,曾任院学生会主席,并创办了大理“阿达俏”白族文化协会,任会长;2015年入职海贝,2017年所带年级地理中考成绩优秀率100%,2018年被评为“度假区优秀班主任”,马庆名师工作室成员。

人生格言:地理上说农业具有季节性,人误地一时,地误人一年;其实学习也是这样,学生时段的你们就应该辛勤地播种,等待着最后的秋收。况且“地”可以明年再来,而你们却不能,所以,从此刻开始,做一个辛勤耕耘的人。