在中国，确保为青少年和儿童群体提供性与生殖健康教育是一个重要的历史节点，可以帮助他们深入理解性与生殖健康是获得教育并保证教育质量的决定性因素。中国青少年性教育已经纳入国家普通教育的教育内容，并以法律的形式固定下来。随着经济社会的迅速发展以及信息化进程的加快，传统性观念和性行为已经在发生改变。青少年群体中出现的新问题说明，为性活跃期群体提供性与生殖健康教育和服务成为当务之急。
针对青少年的性教育，国家在政策倡导、课程设计开发、教师培训、出版相关书籍和刊物、实施全国青少年人格工程、制作科普片与宣传品以及运用广播、电视、网站、电话咨询、信息小册子、教育巡展[22]等进行性健康教育咨询和引导等方面广泛开展活动。
基于联合国教科文组织2009年发布的《国际性教育技术指南》以及中国教育部2008年颁布的《中小学健康教育指导纲要》，在联合国教科文北京办事处、福特基金会以及北京师范大学的大力支持下，民间组织设计和开发了一系列性教育方面的教材，并进行了试点试验。教材内容包含性知识、预防艾滋病与性病和禁毒、社会性别与权利、家庭和朋友以及生活技能等。目标群体主要是小学生和大学生，尤其是流动未婚青年群体。针对农村12—18岁大龄女童进行了正确的青春期生理卫生知识教育，宣传预防艾滋病知识，帮助山村少女养成良好的卫生习惯（王彤、晨映，2012）。(www.xing528.com)
同伴教育、“亲青服务”项目以及包括“青苹果”在内的网络咨询平台广为流行，赋权青少年，有力地促进了青少年的积极参与。通过帮助社区认识到青少年和儿童性与生殖健康教育对社区发展的影响，这些活动得以更好地推广。目前，性教育的研究正在从论述转入干预，校内校外相结合，共同为青少年群体提供教育和服务（刘文利，2008）。
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