一个人的责任感是其认识过程、行为过程和情感过程的统一，三者统一的基础就是实践。
（1）角色转换
以宿舍为单位，进行角色模拟，角色有榜样、父母、老师、心理医生、领导、朋友。模拟父母的，关心大家的生活，如早上起床后给舍友倒杯水，关心大家的饮食起居等；模拟老师的，督促大家一起学习，给大家以心灵的鼓舞，树立良好的风气；模拟心理医生的，关心大家的心理活动，调节大家的情绪。通过角色互换的活动，体验、培养责任意识。
（2）宿舍的互助学习
如考试前的复习，宿舍所有的人聚在一起，针对每个考点，每人讲一遍，其他人听，遇到难点大家一起讨论，共同解决，把好的学习方法拿出来与大家共享。在这种互助的学习氛围中，大家能意识到帮助别人的实质就是成就自己的道理，意识到大家好才能促进自己更好地发展。
（3）感恩的实践活动
一般来说，社会责任感是基于对社会、国家的深厚热爱，并在这种强烈的感情支配下，主动承担义务和责任的精神，所以要拥有一颗感恩之心。先从感恩父母开始，每年5月都会有“感恩父母”的活动，在活动中体会、感受父母的爱，进而激发出对父母、对他人的责任。
（4）回家给父母讲课
回家给父母讲课，和父母一起探讨在学校所学的内容。责任感的缺失在很大程度上与家庭教育有关。通过回家给父母讲课，加强了与父母间的沟通、理解，增进了感情，加强了对父母、对将来家庭的责任感。(www.xing528.com)
（5）参与管理实践
以宿舍为单位，鼓励人人参与管理，班里由班长总负责，下设学委、考勤员、宣委、组委、体委、生活委员、计划总结者。每个宿舍里又设学委、考勤员、宣委、组委、体委、生活委员、计划总结者。然后由班里的总学委和每个宿舍的学委组成学委小组。依此类推组成考勤小组、计划总结小组等。
在班里努力创设一个以自觉履行责任为荣、肆意践踏责任为耻的人文环境，做到人人知责、处处尽责、事事负责。在各项活动的管理中，学会承担责任、管理自己、管理他人。
（6）专业、小学期实践
走出校园，深入社会，在实践中了解社会，加深对书本知识的理解，从而树立起主人翁的责任感和使命感，树立职业意识，加强职业责任感。可以说，社会实践是培养学生社会责任感最好的学校。只有在社会实践中，才能切实受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感。
（7）积极参与学校的各种活动
活动是自由与责任的落脚点。个体只有在丰富多彩的社会实践活动中，才能产生和深化对自己应尽责任的认识，获取对履行责任的亲身体验和感受，从而萌生出责任动机，形成履行责任的行为。
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