学生评教作用：教学监督来源和反馈

1.全面监督作用

教学实践中，领导监督教师常常通过偶尔进课堂听听课、检查检查作业批改情况、检查备课本编写情况等方式进行，而这种监督不能起到长久的效果，给教师带来的压力也是一时的；检查了解的情况极为肤浅，也极不全面。而实际上，能够始终对教师的教学起到全面监督作用的是学生，学生的这种监督最为持久，也最有效。教学实践中，教师的服务对象是学生，教师的一举一动、一言一行，学生都会看在眼里、记在心上，教师服务的态度、质量如何，学生最有体会；他们对于教师的教学态度、课堂教学的质量、作业批改情况、自习辅导情况等与教学相关的各个方面也最有发言权。可以说，整个教学过程中教师都是置于学生的监督之下。因此，学生的评教是这种监督的结果的直接的客观的呈现。教学中运用学生评教这一手段，就是充分发挥学生的全面监督作用，这会有助于促进教师在备课环节上下功夫，要做到台上十分钟，台下十年功；在批改辅导上下真功夫，而不是做做样子；要不断研究学情，不断改进自己的教法和学法，从而提高教学效率和教学质量。

2.改变那种“唯以成绩论英雄”的单一评价教师的标准

目前很多学校评价教师的唯一标准就是学生的考试成绩，“分分，教师的命根”，成绩成为教师评优选先的唯一依据。这种评价存在众多的弊端，其一就是有些教师不注重提高自身的专业素质，不注重课堂教学，不注重研究教法和学法，只是一味靠课下布置大量的作业，拼抢时间，大搞题海战术来获得高成绩。对此，学生敢怒而不敢言。通过学生评教可以很好地革除这种弊端，让学生对对教师的满意度、教师的教学态度、课堂教学等方面做出整体的评价，并且以学生的评价来衡量评价教师，把学生的评教作为评优选先的重要依据；或者直接让学生评选最受学生欢迎的教师、年度优秀教师。这样，教师就会有所顾忌，就会增强责任感，全身心地投入到教学中去，课下下大气力备课，去研究教法和学法，重视课堂教学，向课堂45分钟要效率、要成绩，如此一来，就会“师劳而生逸”，学生的课业负担就会减轻，教学也会形成一种良性循环，教师之间也会形成一种正当竞争，学校的整体教学质量也就会得以提高。(www.xing528.com)

3.有利于促进教师反思

反思是教师成长进步的阶梯，是教师提升自身素质的最有效途径。教师反思的来源之一就是学生对教学的反馈。凡是追求进步、要求上进的教师，都非常重视学生对教学的反映和评价。学生评教反映出来的问题需要教师反躬自问，去深入思考问题的症结，去探求解决的方法，从而在反思中不断地提升自身的素质，改进教法，获得进步。