（1）换位思考。高密四中《领导干部日日思》中倡导心理换位，这就是换位思考：“假如你是一位教师”；“假如你是一位学生”“当学生处于对方处境的时候”。这种换位思考的好处正如《高密四中领导干部修养要则》中所谈到的“不只是设身处地地考虑对方的难处，而且从广泛的意义上也应该随时随地地调整自己观察问你题、处理问题、评价教师的角度”。在高密一中时的“双十工程”教师换位思考——站在学生角度思考的结果。换位思考，让学生发挥了潜能，拥有了自主发展的空间；换位思考，让教师减轻了负担，将更多的精力投入到研究教学中去，获得自主的专业发展。
（2）超前思考。当高密四中的发展比较健康之后，他开始思考怎么为师生员工提供新的动力。正是这种超前思考，让李希贵先生未雨绸缪，把握住了工作上的主动权。
（3）超常思维。我很欣赏李希贵先生的笔记本电脑桌面上的一句话：“不要像一般的人一样生活，否则你只能成为一般的人。”李希贵先生的事业之所以能够得到超常规的发展与它的超常规的思考分不开。它超出别人对上级的指示贯彻“不走样”的做法，要求“走样”，并名之曰“创新工作成果”，它超出别人喜欢经营自己的职业的做法，拿出更多的精力和时间去不断挑战自我，不断刷新自己，尝试新的工作方式和生活方式，给自己制定一些不可思议的目标并全力实现它。……正是用这种超常的思维思考问题、思考做事的方式，李希贵先生走出了一条属于自己的道路。(www.xing528.com)
（4）起点上的终点思考方式。李希贵先生曾说道：“一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重要而又实用的方法——由终点开始思考。”终点思考让大学毕业后的李希贵明确了自己的人生奋斗目标，让他领导一所学校后静下心来，思考自己的办学理想，随之成功地推出了一系列的颇得人心的举措，教师获得了专业发展，师生同成长，让学校发展进入了加速度冲刺的里程。
（5）向成功开刀式的思维方式。向成功开刀，把成功设计成一种危机始终给自己一个善意的提醒，保持一份冷静，拥有一个清醒的头脑，不被成功冲昏头脑，不被表面的成功迷惑。面对着成功，不骄不躁，始终保持一个清醒的头脑，及时看到成功背后隐藏的危机，及时发现成功背后暗含的问题，及时洞悉貌似成功的教育失败。李希贵先生之所以能够由一名普通的教师成为一名县市的教育局局长，进而到潍坊市的教育局局长、国家督学，他的一系列举措之所以能够深得民心、持久有效，或许与这种思维分不开。
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