四种方法：研究语文教学实录及教育科研推动素养提升

（1）内省式反思。这种方法主要是通过自我反省的方式来进行反思，可采用写反思日记方式。反思日记，就是教师将自己的教学实践尤其是课堂教学实践连同自己的体会和感受诉诸笔端，从而实现对教学实践和教学理念的反思。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创新的源泉，是无价之宝。”教师的反思日记的内容涉猎应十分广泛，可以是有关教学方面的，如教学重点的确立、难点的突破、教学思路的安排、教学方法的使用、文本的处理方式、对教师和学生的课堂角色定位等，尤其要善于记录课堂上的一些内容：有关教师自身方面的诸如课堂教学中进行得较顺利的环节、教学过程中产生的瞬间灵感、所设计的文本解读方式是否符合学生的实际，课堂教学中自己不满意之处、课堂上的疏漏失误之处，教学语言是否讲究艺术性、对未曾预设的意外的处理是否机智、民主等；有关学生方面的诸如学生超出教师的预设的提问、学生的回答的闪光点以及富有新意的思想和见解等。也可以是自身专业素养方面，如教学中暴露出来的知识缺漏问题等。总而言之，教师要在课堂教学结束后及时进行回顾、梳理并做好三个方面的深刻的反思：①要善于有意识地审视剖析自己每一教育教学环节的背后是否都有教学理论作支撑，如：教学目标的确定是否符合新课改的要求、教学策略的设置是否符合学生的认知特点及规律、导语的设计是否符合学生的阅读感受实际、主问题的设计是否做到“牵一发而动全身”且体现学生的主体地位等；②要善于梳理自己的教学实践并总结出符合语文教育教学规律的“个人教育教学理论”，如：符合学生特点的教学模式、符合文本特点的解读方法、处理教学中出现的未曾预设的环节或内容的教学机智等；③要善于剖析总结教学中的不足之处，如未出现预想效果的教学环节的设计、处理的不甚妥当的课堂意外事件、文本涉及的知识缺漏等，要及时挖掘根源并加以弥补，为以后教学提供可吸取的教训。总之，反思日记要一有所得，及时记录，有话则长，无话则短，日积月累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收获，也必会促使教师在反思中提升自身的素养。

（2）学习式反思。这种方法主要是通过研究学习语文教育教学理论或课堂教学实录及别人介绍课堂教学艺术（或品评教例）的文章来对照反观自己的教学理念与实践，从而达到反思提升素养的目的。理论学习，即教师系统学习新课程改革的理论，专著类如《走进新课程——和课程实施者的对话》、《基础教育课程改革（试行）解读》、《普通高中语文课程标准》及《普通高中语文课程标准解读》等，杂志类如《中学语文教学》《课程·教材·教法》《语文学习》《语文教学通讯·高中刊》《中学语文教学参考》《语文建设》等，其中都有专栏介绍语文新课改方面的教学理念，所有这些，教师都要自觉地认真研究学习，努力把握新课改教育理念实质，同时对自己日常教学中的教育理念和行为进行反思。另外，阅读研究语文课堂教学实录性（或教学设计方面）的文章和介绍教学艺术（或品评教例）的文章，这方面既见之于专著，也更多地见之于许多报刊中的专栏，如《中学语文教学》的“课例研讨”“课堂聚焦”“精彩定格”栏目，《语文学习》的“案例”“镜头”栏目，《语文教学通讯·高中刊》的“聚焦课程”栏目，《中学语文教学参考》中的“教学直通车”栏目……通过阅读，研究学习别人教学设计的切入点，教学内容的安排，处理意外事件的方法，以及教学中体现出来的先进的教学理念等，来反观自己的教学实践和理念，在实践的比照中、理念的碰撞中，发现别人的长处和自己的不足，从中汲取知识和经验，提升自己的教学理念，促使自己迅速成长。

（3）交流式反思。这种方法主要通过与他人的交流来进行反思，可用观摩评课交流、学生反馈等方式。观摩评课交流，即观摩本校或外校优秀教师的课堂教学，或自己出示公开课，与他人或同事相互交流评价课堂教学的优缺点、教学设计的优劣、课堂教学体现的理念等，在交流评价中学得别人之长，补己之短。学生反馈，语文教师可以在课前、课中、课后、期中期末考试之后，采用调查、交谈等方式，让学生对教学内容、授课方式、教学进度、课堂的组织与管理作出评价，通过收集学生的反馈信息，教师既可认识到自己教学上的优缺点，又可深入了解学生的真实需要与感受，从学生那里了解自己的教育教学效果。这样，既有利于促进教师的教学适应学生认知发展的要求和规律，又有利于教师从学生的层面认识自我，使以后的教学改革有明确的方向和针对性。(www.xing528.com)

（4）研究式反思。这种方法主要是通过教育科研来进行反思。教师参与教育科研有助于提高自己对教育教学规律的认识，同时也有助于教师在教学中发现新的问题、新的现象，并主动去探讨，从而促使自己更深入地学习教育理论和专业知识，提升自己的理论和专业素养。因此，新课程改革中教师要以研究者的身份积极投入到新课程实施当中去，根据教学实际情况，确立自己的研究课题或阶段性的研究重点，并善于在科研实践中反思，从而使自己的专业知识、专业意识、专业能力得到提升。