朱熹高中语文教学研究：深入理解、消化和吸收

朱熹主张读书要求深，反对不深入。他讲：“圣人言语，一重又一重，须入深去看。若只要皮肤，便有差错，须深沉方有得。”他反对“人看文字，只看得一重，更不去讨他第二重”。虽然这里求深的目的侧重于“穷理”，但语言学习也是如此，唯有深入地领悟品味所学的语言，才能更好地吸收到别人的语言精华，同时也有助于牢固的记忆。那么，朱熹所言的“深”体现在哪些方面呢？

其一是要反复咀嚼品味，透彻理解文字的含义，唯有如此，才能有助于理解、消化和吸收。正如朱熹所言“读书，需要穷究道理彻底。如人之食，嚼的烂，方可咽下，然后又补”，并且要做到融会贯通。“就一段中，须要透。击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。”这里的“透”，就是指融会贯通。(www.xing528.com)

其二是应探析语言的深层意蕴，不仅要知其然，更要知其所以然。他讲：“今读书紧要，是要看圣人教人做功夫是如何。如用药治病，须看这病是如何发，今用何方治之，方中使何药材，何者几分，如何炮，如何炙，如何制，如何切，如何煎，如何吃，只如此而已。”又说：“须要量思圣人之言是说个什么，要将如何。若只读过便休，何必读！”那么，怎样才能做到求深透彻呢？其一，朱熹讲：“看文字，需要人在里面，猛滚一番。要透彻，方能得脱离。若只略略看过，恐终究不能得脱离，此心又自不能放下也。”换言之，就是要沉浸其中，反复咀嚼、玩味，深入领会文字运用之妙，把握其言内、言外之意。唯有如此，方能求得透彻、脱离，学得语言精华。其二，“读书须将心贴在书册上，逐字逐句、各有着落，方始好商量。大凡学者须是收拾此心，令专静纯一，日用动静间，都无驰走散乱，方始看得文字精审。如此，方是有本领。”换言之，就是读书要专心致志，全身心地投入到文字中去，唯有如此，才能看的“文字精审”。同时朱熹也指出读书做不到精深的原因在于“也只是不曾专一子细”。他讲：“学者观书多走作者，亦恐是根本上功夫未齐整，只是以纷扰杂乱心去看，不曾以湛然凝定心去看。”