今年高考题二卷总体比去年多了3道题，据此估计今年的诗歌鉴赏题可能只有一题，从单方面或综合方面设问，让考生写一段短小的分析性的鉴赏文字，当然，也不排除一大题分成2至4个小题的可能性。因诗歌鉴赏主观表述题全国卷是首次，估计题目会明确告知答题角度，难度不会太大。根据上述预测，在复习中我们可以采取下列对策：
（1）引导学生多欣赏品味有关古代诗歌的鉴赏性文章。教师可以选择一些对不同形式的诗歌（诗、词、曲）进行评价鉴赏的名家的文章让学生阅读，在阅读领悟中培养学生的鉴赏能力；同时可借鉴名家对诗歌的写作手法、思想内容等方面的分析评价方法，学习评价鉴赏性语言的表述技巧，提高语言表达能力。
（2）指导学生对古代诗歌从内容和形式两个方面写评论性文章，一方面通过写作促进学生阅读鉴赏能力的提高，另一方面训练强化语言表述的准确性、规范性。
（3）借助上海卷熟悉古代诗歌鉴赏主观表达题的题型，培养解题能力；同时加强审题训练，培养学生明确题意，把握准答题方向、找准切入口的能力。(www.xing528.com)
（4）不废弃对客观选择题的使用。一方面可以继续使用客观选择题培养学生的分析鉴赏能力，更重要的是引导学生学习领悟客观题中正确选项中对诗歌语言、形象、表达技巧和思想内容的评价分析，从中掌握语言表达要领。
总之，虽然试题有变化，但万变不离其宗，都是考查考生的初步鉴赏能力，只是主观表述题兼顾了对考生语言表达能力的考查。但不管怎样，只要我们平时加强这些方面的教学，培养学生的思维能力、文学鉴赏能力和语言表达能力，以不变应万变；同时熟悉相关题型，加强解题方面的指导，相信高考题对学生而言，就会变难为易。
（原文发表在《考试（高中版）》2002年第5期）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
