标准越高，学习成果越好

“望子成龙，望女成风。”这是天下父母的共同心愿。于是很多父母在自己的孩子刚上学之日起就给他们制定了很高的学习标准。不过这是不科学的。

给孩子制定超出其学习能力的学习标准，孩子对学习目标望而生畏，终日带着紧张惊恐的情绪参加学习、考试，使孩子的智力和身体的发育都受到损害。

我向一位家长询问孩子的期末考试成绩，这位母亲有些失望地告诉我：他们的孩子这次考试数学成绩还凑合，语文可是不行。当我问及到具体得了多少分数时，这位母亲压低了声音说：“数学99分，语文才得94分。”我原以为孩子考分有多么低落呢。小学四年级学生，期末考试能够考得如此成绩，已经是蛮不错了。可是，从这位母亲的话音里可以听得出，只有考两个100分才算理想。这样的家长并不少见，由于对孩子学习要求苛刻，造成孩子惧怕考试，惧怕让家长在卷子上签字的事例也屡有所见。

有一个聪明伶俐的女孩，上小学二年级。一次，她的数学考试得了92分。一进家门，“扑通”一下跪在地上，对着家长说：“爸爸、妈妈，您打我吧，我没考好，没给您得100分，下次我一定考100分。”说着眼泪扑簌簌地往下流……一个月后，孩子又要参加单元测验，考前母亲又是叨叨唠唠地向孩子讲述考试的意义和重要性，如何才能考好等，结果在这次考试中，孩子还没有答完试卷，老师就让她回家了。原因是孩子一见试卷就精神紧张，肠胃功能紊乱，大便失禁，拉在了裤子里。对孩子的学习，特别是考试要求过高，使孩子望而生畏，总是处于紧张、恐惧的精神状态下，对孩子的学习、健康、成长都是很不利的。(www.xing528.com)

就教育方式角度讲，教育应以鼓励的形式为主，对孩子优点及取得的进步多加赞扬，可以促进他的学习。孩子能够考到90分以上，已经很不容易，给以鼓励才能够增强孩子对学习的信心，使孩子更加积极主动地投入学习。特别是对于那些学习成绩较差的孩子，考80分也好，70分也好，只要取得了点滴进步，就应该给以表扬。制定的学习标准过高，孩子达不到标准，完不成任务，无疑会挫伤孩子的自尊心，打击了他的学习积极性和上进心。

学习标准过高，造成孩子经常处在紧张的情绪下学习，会影响孩子智力的正常发展，降低智商。美国学者布朗和精神病学教授罗斯巴姆的研究表明，紧张指数从0增加到15时，人的智力等级就从105降到91。他们的研究还表明，如果在孩子学习时消除了他们的紧张感，让孩子们在愉快的心境下学习，儿童的智商可以提高5%～102。可见，减少孩子的学习紧张情绪是很必要的，增加紧张情绪的手段是不可取的。比如，孩子参加考试，本来考场气氛就很紧张，再背上父母制定的“高标准”的包袱，情绪会更加紧张和焦虑，考试效果肯定不佳，成绩也不理想。

另外，由于学习标准过高会使孩子产生忧思，惊恐的情绪还能引发各种疾病。在这一点上，古代有人做过一个实验，他把一胎生下的两只羊羔中的一只拴在狼的旁边，让它在恐惧的环境下生活，另一只在母羊身边生活。结果，处于极度恐惧状态的羊羔，不爱吃东西，逐渐消瘦，不久就死了，而另一只则发育正常。孩子经常带着紧张恐惧的情绪参加学习，还会引起食欲减退，消化液分泌减少，肌肉紧张，动作缓慢而无力，显示出一副病态的样子。用一句话概括，给孩子制定超高的学习标准，有百害而无一利。