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基于核心素养的高中思政课 教学成果一揽子

时间:2023-07-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:思想政治教师要不断加强对发展着的新思想的学习,把党的十九大精神融入思想政治课堂中来。在党的十九大精神中,有许多内容是与思想政治等课程直接相关的教学重点,这些重点的理论和内容在教学中必须作为重要切入点加以落实。

基于核心素养的高中思政课 教学成果一揽子

党的十九大报告明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”推进十九大精神深度融入思想政治课堂是落实立德树人根本任务的必然要求。党的十九大报告中指出,要“推动新时代中国特色社会主义思想深入人心”,要“加强思想道德建设,加强和改进思想政治工作”。把学生培养成为什么样的人,关系着国家的发展和民族的未来。习近平总书记北京师范大学师生座谈会上明确指出:“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这指明了教育的目标和使命。高中生必须要学习领会党的十九大精神,用新思想武装自己的头脑,指导自己的学习和实践,否则,将来就难担当“接班人”的重任。因此,党的十九大精神进思想政治课堂,进学生头脑,是学校落实立德树人根本任务的要求。

思想政治教师要不断加强对发展着的新思想的学习,把党的十九大精神融入思想政治课堂中来。首先,思想政治教师必须找好党的十九大精神融入自己所教课程的着力点。在党的十九大精神中,有许多内容是与思想政治等课程直接相关的教学重点,这些重点的理论和内容在教学中必须作为重要切入点加以落实。比如,“大力发展生产力”涉及我国主要矛盾的转变,党的十九大报告指出:“目前,我国已解决了十几亿人的温饱问题,实现了总体小康,即将全面建成小康社会,人民对美好生活的需要也日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、安全、生态等方面的要求也日益增长。同时,我国社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力在很多方面进入世界前列,更加突出的问题是发展不平衡不充分,这已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。”党的十九大报告提出中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾已转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾”。这就需要思想政治教师将不平衡不充分向学生解释清楚,从而对我国现阶段的主要任务有一个更加清晰的认识。(www.xing528.com)

其次,思想政治教师要把握教学关键,根据学生认知、学习规律,注重党的十九大精神的热点融入。“遵循学生成长规律”“满足学生成长发展需求和期待”是新时代对高中生思想政治教育的必然要求。高中生对党的十九大精神,有着他们十分关注的独特的点,如“提高就业质量”“人民美好生活”“乡村振兴”“反腐败”“健康中国”等,对于高中生特别关注的这些热点问题,思想政治教师必须要把握并作为关键,把它们转化为教学内容和教学话语体系,给予学生正确的引导和解答,引导学生树立正确的价值取向。

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