【摘要】：在灌输的基础上，让学生识记知识。采用不同的方法和途径去识记材料，其效果是不同的。在初学时不用刻意要求学生背知识点，只需要完成知识提纲就可。④进行一次针对性闭卷测试。⑤针对考试中存在的问题逐一解决。这些工作不可能一次性完成，比如③④⑤可放在复习时完成。政治认同、科学精神、法治意识、公共参与这些学科核心素养在这一过程中逐步浸润为学生的内在核心素养。
（1）要让学生理解某一知识点，必须得让学生知道其含义，如有关政府的相关知识，可先告诉学生这是什么，并解释为什么，之后做题练习。经过长期练习，使学生自觉地构筑政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的学科核心素养。
（2）在灌输的基础上，让学生识记知识。采用不同的方法和途径去识记材料，其效果是不同的。以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。对暂时不能理解的也必须识记，因为有些知识点不可能当时就能理解、体悟到位，只有在识记的基础上，在未来的学习和生活中慢慢感悟，才能更好地分析问题、解决问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。
如何才能让学生识记《政治生活》的知识点呢？在初学时不用刻意要求学生背知识点，只需要完成知识提纲就可。如人民代表大会和人民代表大会制度的知识提纲：
（一）人民代表大会
1.性质：
2.权力：
3.常设机关：
4.全国人民代表大会
地位：
5.人大代表
权利：
义务：(www.xing528.com)
（二）人民代表大会制度
1.地位：
2.性质：
3.组织和活动原则：
含义：
体现在三个方面：
4.基本内容：
5.优越性：
在完成提纲后分五步完成知识巩固：①教师批改纠错。②做较简单的针对性练习，可开卷；③做接近高考题的拔高题，依然可开卷。④进行一次针对性闭卷测试。⑤针对考试中存在的问题逐一解决。这些工作不可能一次性完成，比如③④⑤可放在复习时完成。
经过无数次的练习，学生慢慢体会、感悟，就会对以前排斥的东西慢慢接纳、理解、内化，形成正确的世界观、价值观、人生观。政治认同、科学精神、法治意识、公共参与这些学科核心素养在这一过程中逐步浸润为学生的内在核心素养。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
