《论语》与时政融合，培养高中思想政治核心素养

天津市滨海新区汉沽第六中学　董庆玲

【摘要】立德树人是教育的根本任务；落实学科核心素养是新课程改革最重要的部分；综合运用政治、经济、文化、哲学知识全面分析时政材料解决问题的能力，是高中学生必备的能力之一。如何开展教学才能实现“一石三鸟”？开发中国传统文化经典教学资源是一个不错的选择。将《论语》这种中国传统文化经典和时政巧妙结合，可以提升育人效果，有利于培养学科核心素养，锻炼运用学科知识解决问题的能力，可谓一举多得。本文以《论语》中的孝道思想和习近平关于弘扬孝道家风的讲话相结合的时政教学为例，从《论语》与时政的哲学碰撞、文化碰撞、政治碰撞、经济碰撞四个角度说明了思想政治教师应如何在课堂教学中开发中国传统文化经典教学资源，探寻学科核心素养培养路径，挖掘育人密码。

【关键词】中国传统文化经典　论语　孝道　习近平　碰撞　学科核心素养

高中新课程改革正在如火如荼地深化与推进，培养学科核心素养已经成为高中新课程改革最重要的部分。落实好学科核心素养的具体内容是保证学科教学正确价值定位和取得教学实效的关键，也是完成“立德树人”这一根本任务的有效途径。高中思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。这些素养为学生终身发展打下基础，以便适应社会需要。(www.xing528.com)

中华上下五千年的悠久历史，孕育出了许多充满智慧的中国传统文化经典，这些经典是我们民族宝贵的精神财富。时政是高中思想政治课教学的重要组成部分，关注时政是未来建设者和国家主人必备的素质。如果能够充分开发中国传统文化经典与时政教学资源，探寻出培养学生思想政治学科素养的途径，或许会让枯燥的思想政治课教学柳暗花明。

《论语》是儒家经典著作，内容博大精深。孔子的思想影响了中国社会数千年。其中的孝道思想，是中华文化的重要组成部分，孝老爱亲成为中华民族的传统美德。高中阶段是人生价值观形成的重要时期，而《论语》中关于“孝”的传统美德可以提高学生思想道德素质，教师以《论语》中的孝道思想为素材进行教学，有助于实现“立德树人”的根本任务。如何在思想政治课堂上巧妙运用《论语》，挖掘经典中蕴含的育人密码，培养思想政治学科核心素养，需要教师精心设计。

高中生对《论语》并不陌生，在初中、高中的语文课都有所接触，加之学校和社会的宣传影响，对《论语》中的思想认识也很全面。高中生到了这个阶段，自身的思想政治学科知识有了一定的积累，但整合经济、哲学、政治、文化知识分析问题的能力还有所欠缺，需要在此时加强训练。同时，高中生对时政关注热情较高。倘若在时政教学中，将习近平总书记重视孝道家风的时政内容和《论语》孝道思想相结合，或许能碰撞出许多智慧的火花，收获良好的育人效果！下面笔者将以此为例谈谈在时政教学中如何运用《论语》培养思想政治学科核心素养。