教育中不可缺少的三个主体：学生、教师、家长

教育理论界对教育主体的认识有下述观点：（1）指教育者，主要是教师。教育者有目的、有计划地对受教育者施教，以自身的活动与影响引起和促进受教育者的身心发展，教师在教育活动中发挥主导作用。（2）指受教育者。学生在教育过程中不是被动地接受教育，而是具有主观能动性，教师不过是指导者、辅导者。虽然教师是主要的教育者，但是家长的教育者作用也是不可忽略的。但是很多家长并没有意识到自身也是教育的一个主体，他们认为对学生的教育只是学校的任务，而自己只需要给孩子提供物质上的保障。可事实真是如此吗？其实，对孩子影响最大的，不是老师，而是家长。

我接待过很多家长，他们找我沟通的时候也经常谈起他们孩子的问题。有家长向我抱怨：

“李老师，我的孩子很懒惰，请李老师帮我多多督促。”

我理解家长望子成龙的心情，也愿意敦促学生改掉不好的习惯，但学生的懒惰只是表象，他们养成懒惰习惯的根源在哪里呢？可能就来源于家庭教育。家长如果将自己的责任推得一干二净，而让老师做那一个唯一承担责任的人，孩子的教育是不能达到好的效果的，一定要家长和老师一起配合，才能教育好孩子。我有一个学生令我印象深刻，他每次开学的入学考试成绩都很不理想。我找到他分析原因，他坦诚地告诉我是因为假期的作业没有认真完成。开家长会的时候他的家长愁眉苦脸找到我，看得出她很着急，但我问她：

“你在孩子假期里监督过他的学习吗？”

这时候家长表现得有些难为情，说：(www.xing528.com)

“我在做生意，每天都很忙，回到家只想休息，孩子整天在家里做什么我管不了，我也没有多余的精力。”

你看看，在这个案例中，孩子假期学习不好不是家长的责任还是老师的责任呢？

可能也有一些家长会说，自己的文化水平低，只有初中甚至小学文化，哪里能看懂孩子做的那些作业。即使当年读了大学，但是现在那些知识早就忘记了，所以我们如何教育孩子呢？其实，家庭教育不是让家长教学生书本知识，书本知识只是教育中的一小部分，如何接受知识也是一个教育的问题，比如学习是否专心、学习态度是否端正等等，这些都是家庭教育的必要内容。因此，学生、老师、家长是教育活动中不可缺少的主体，少一个都搞不好教育。

另外，教育主体之间是平等关系，而不是上下级关系，即因为你是家长就可以由着性子横加指责孩子；教育主体之间也是合作共赢关系，而不是制约和被制约关系。有的学生很怕家长，那是因为他的家长有典型的家长作风，在孩子面前他们高高在上，总是认为惩罚是教育的唯一手段，其实哪里是这回事呢！教育的基础是“教”，“教”就需要教育者和受教育者的密切配合。