学习中必备的习惯及重要性

学习中的习惯可以从不同方面分为很多种，我就将学习知识的过程中的习惯大致分为以下五种。

一是听讲的习惯。虽然对于每一位学生来讲，一堂课的时间都是一样的，但是在有限的时间里，每个人的听课效率却不一样。我认为把学生上课叫作“听讲”其实不恰当，因为学生听讲的时候不仅仅是要“听”，还需要学生的各种组织器官动起来：手要做好笔记（关于如何做笔记，我在“物理学法指导”专题中有论述）；脑袋要思考，要跟上老师的课堂节奏；嘴巴也要动起来，要争取回答老师提出的每一个问题；眼睛的焦点也要随时紧跟着老师的手。我发现一些学生总是喜欢埋头听讲而忘记看老师在黑板上的推导过程，这是很不科学的。因为只有你记住了老师的思路过程，你才可能轻松、清晰地掌握和运用知识，“看”是加深印象的重要方法。因此总结为一句话：你要在课堂上动用一切可以动用的身体资源获取知识，并争取能当堂消化和吸收。由此可见，听讲也是一门技术活，我做学生的时候就深有感触，认真上好一堂课，在不足一个小时的课堂时间里，所获取的知识和掌握的应用知识的能力可以足足抵课下的两三个小时自学的量。所以，那些想在课堂上开小差的学生，我可要提醒你，课堂是你学习最重要的阵地，丢失了这块阵地，你想要提高学习成绩将是一句空话。

二是做作业的习惯。学习到的任何知识都需要进行针对性的练习来进行巩固。有一次我在我的课堂上问学生，是听老师讲还是自己做练习，他们都异口同声地说让我讲。我知道是因为他们懒于做作业，认为听课总比做作业轻松一些。由此可见，许多学生并不喜欢做作业。但我要说的是，没有巩固练习就没有提高。有的学生对于作业应付了事，不管对错，只要完成了任务就万事大吉，甚至有抄袭的现象。如果学生真的对作业应付了事，那还不如不做。虽然教育部一直提倡为学生减负，减少作业量，但是永远也不可能没有作业，因为实践是检验真理的唯一途径。学生也只有通过实际练习，才能掌握它。所以，学生应该改变对作业的态度，将“应付”变成“喜爱”。

三是复习的习惯。对于复习的重要性，前文已经说得很清楚，学生讨厌复习的原因，也还是一个心态的问题，在此不再赘述。(www.xing528.com)

四是改错的习惯。改错也是一种习惯，因为在学习的过程中免不了犯错，犯错并不可怕，只要能纠正就好了。改错不仅仅是指老师评讲作业时的改错，学生还应该有专门的改错本，因为对于一些典型的题，它考查的不仅是一个知识，更是一种类型，一种方法。所以学生应当将这些“宝贝”从你的题海之中找出来，将它放到你的“珍藏室”里，并且要定期地查看它。还有一些学生往往过了很久才回过头来改错，这样的效果也是不好的。因此改错最好是“热炒热回炉”，否则这些“宝贝”经过一段时间的“风吹日晒”，“成色”降低，质量就大打折扣了。

五是问问题的习惯。这是一个非常重要的习惯，同时也是很多学生没有养成的习惯。有问题可以请教同学，也可以请教老师，但我的建议是最好请教老师（如何向老师问问题，下文有专题讲解）。因为老师对你的错误把握得最透彻，他往往会一针见血地指出你的问题所在，所以很多时候老师给你讲的不仅仅是如何正确地做这一道题，而是如何做这一类题，顺带也复习巩固了所需要的知识。有的学生不善于问老师问题，他们有各种理由，比如说面子问题，比如说一直不喜欢问问题等等，但是为了学习成绩，任何的困难都是可以克服的。

除了上面的五种习惯，还有一些影响学习状态的习惯，比如自信、坚持、计划等等，前文已经讨论，在此不再赘述。