我在前文讨论目标的时候就讲过，很多学生将目标设定得过高，这对学习是没有良好的促进效果的。因此，大家一方面要设定合适的学习目标，同时还应该要有实际行动才行。因此我认为不妨把目标两字换成规划更加合理，因为规划强调目标的同时还为达成目标设计了路线和步骤，而且规划更容易落实。谈到规划对学习成绩的影响，我记起了我读高中时的经历。
我读高中的学校是一所农村中学，教学质量很一般，学生要想提高成绩必须要有高度的自觉性。进校后，经过高一一年的学习，我的成绩是班里的二十来名，对比我校往年的高考，我当时的成绩只能够考上一所普通的本科大学。那时候，大学还没有大量扩招，高考当年又是四川省参考人数最多的一年，用千军万马过独木桥形容一点不为过，想要考取一所重点大学在当时的教育背景和客观条件下，难度是非常大的。但是我却很不甘心去一所普通的本科大学，我想了许多提高成绩的办法，办法之一就是进入高二的时候给自己订了一个计划，我还记得那一天是1月19日，于是我就把这个计划叫作“1·19”龙门计划，很有纪念意义。有了这个计划后，高中的后两年的每个月末我都会抽空写一篇总结。我在总结中重点反思了当月我在学习上存在的一些问题，然后再列一些具体的措施改进，并计划在下月中如何提高学习效果。我的这个办法的确很奏效，我的成绩开始直线上升，到了班里的前五名，最终也考上了重点大学。(www.xing528.com)
学习规划有两个作用：一是纠错性，因为你在进行规划的时候，势必会对自己目前的学习状态进行分析，总结以前存在的问题，知道在哪些方面存在不足，以便在后面的学习中加以注意，避免无法挽回的时候才醒过神来；另一方面就是有序性，你只有安排计划好了该怎样学习，从哪些方面下手，学习才能够变得高效。因此，学生不妨不时地停下手中的笔，想想到底该怎样学，找准路子，这比什么都重要。有句话讲得好，“磨刀不误砍柴工”，就是这个道理。
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