班级管理的重要性-七味品教育

任何团队的管理都应该遵循科学的方法，这样管理者才会既感觉轻松，又能做出成绩。对于管理班级的班主任来说也是如此，否则你会发现，当一个“看守型”的班主任是费力不讨好的（我也曾经历过这个阶段）。而做一个“智慧型”的班主任，则必须要学会管理中的有序原则。有序，就是遵循事物的客观规律，用科学的方法将之条理化，然后将任务进行分工，这样既减轻了管理者的工作量，又提高了办事效率。现举一例，证明有序的重要性。

我们年级物理组有一位老师要参加全市的讲课比赛，我作为物理备课组长，主要负责“打磨”她的课堂。她讲的是《电阻定律》一节，主讲内容是探究影响导体电阻因素的实验。有物理专业背景的读者就会知道，这个实验是需要分组探究的。我不知道其他物理老师是否有过和我一样的感受，那就是同学们在实验的操作过程中极度混乱。即使分了组，同学们都还是手忙脚乱。尤其是在接线的时候，似乎每个人都在参与接线，但是效率却极低，甚至很多时候老师一再提醒不要接错但仍然有很多同学出错。我们的这位老师那一堂课上学生也是如此。看到这个现象，我感到很着急。如果按照学生们在那堂课的表现，是无法到市上进行展评的。所以在课后的点评中，我提出了我的建议：是否可以把实验的操作更加明确化，也就是分工更加详细一些。“假如每个组都有四个人，那我们就把四位同学编上号，其中一号同学负责器材的准备（器材即使分类地放在实验台上同学们在实验中仍然会搞得混乱不堪）和检验电路；二号、三号同学负责连电线，并且二号同学连接干路的电线，三号同学负责连接支路的电线；四号同学则负责读数和数据记录。这样大家分工合作，既不混乱也把特色搞出来了，还节约了实验的时间。”我一提出这个方案，在座的其他老师都表示赞成，觉得这是个好点子。最后我们老师在市上正式赛课的时候，其他学校的同行看到她课堂上的学生是那样的高效和有特色，都啧啧称赞。这一招果然成为她课堂的一大亮点，最终她获得了第一名并被推举到省里进行赛课。

所以大家看，“有序”是多么重要。而对于我们班主任的常规管理，“有序”更显得重要，因为一个班的常规事务太多，如果我们不进行条理化，采取分工合作，即使累倒你这个当班主任也仍然起不到好效果。我们是不是常常为教室的卫生保洁问题感到头疼？我们是不是为每天没人及时换饮用水和写课表而吆喝同学们？……请看我是如何将班级的常规事务如何进行分工的：

高2014级37班“一件小事”安排表(www.xing528.com)

注意：
1.负责“一件小事”的同学必须认真执行，若有不认真者，班主任或值周班委有权扣该同学的操行分。
2.每组由组长指定该组同学负责，组员不得违抗指令。
3.若同学有更好的“小事”建议，应向班主任请示，班主任做最后调整。

我将我班的学生分成了十个小组（关于分组后面还有更加详细介绍），正好一个小组一件小事，并且每学期各组都要重新选择所负责的小事。自从分组过后，我每天只负责检查同学们的落实情况，而不需要事必躬亲地安排哪些同学做哪些事情。我也清闲了下来，并且效果还很理想。大家说说，这些“有序”的管理办法，是不是给当班主任的你如虎添翼呢。