如何建立信任学生：七味品教育的经验

有些班主任把所有班级事务都揽在身上，不敢放权，其中一个重要的原因就是不信任学生。信任问题不仅仅是管理方法上的问题，更深层次的，我认为是教育理论上的问题。

如果你是班主任，面对违纪的同学，你是否让他们写过检讨呢？我相信基本都会说写过吧。如果你是学生，曾经违纪的时候是否也被当年的班主任罚写过检讨呢？肯定也是有的。看来，让学生写检讨是一种很普遍的教育手段。但是据我了解，写检讨不见得教育效果就有多么好。尤其是类似于保证书的检讨，简直就是一纸空文。很多学生刚刚放下写保证书的笔，转头又开始违纪了。我在这里不想再去举证写检讨的方法多么没用，我想说的是，班主任让学生写检讨反映出的问题。

我认为它反映的是一个严肃而深刻的问题——我们对学生缺少信任。你让学生写检讨，无非就是要一个凭据，当学生再违纪的时候，你可以采用更加严厉的惩罚措施，以此达到恐吓的作用，让学生不敢再违纪。可是，作为教育者的我们是否想过，我们整个过程都是威胁教育和不信任教育，而从来就没有信任过学生一回。这样的教育过程，我们传递给学生的都是彼此的不信任。我们自认为是班主任，学生必须听我们的，我们让他们写检讨他们又不敢不写，可我们有没有想过，有几个学生是发自内心愿意写的？

我不知道一些年龄稍大的读者是否有这样的感慨：现在的新闻充斥着大量各种冲突和负面消息，有夫妻之间的冲突，有学生和老师之间的冲突，有病患和医生之间的冲突，有下级和上级之间的冲突等等。这些冲突显现的问题是什么？我认为本质就是现在的社会充满了太多不信任。而人与人之间的不信任又受什么影响呢？受家庭和学校的教育，受学生接触的一切事物的影响（在这里我以一个普通的教师身份，呼吁网站多报道一些正能量的东西，做一个有良知和社会责任感的新闻人）。而作为教师的我们，是否也应该常常对平日里对待学生的态度进行反思呢？(www.xing528.com)

学生最怕的不是被惩罚，而是不被信任。他们有的或许被你惩罚了无数次，说真的，他们根本就不怕你的惩罚了。但是他们怕你言语上的奚落，怕你没有看见他们的努力，怕努力了没有得到你的肯定。换一个角度，如果我们犯错，领导也让我们写检讨，并且一而再，再而三地不信任咱们，咱们的心里又会是怎样的感受？可能再有决心改过，也要灰心了。成年人亦如此，何况学生呢？

在当班主任的过程中，我是真真切切感受到了信任的力量。只在刚开始当班主任时让学生写过检讨，当我明白信任的道理后，就从不要求学生写检讨了。我会告诉学生：你的行为是错误的，但是犯错并不可怕，我给你机会让你改正，并且我也相信你能够改正。我信任你，但是同时你也必须拿出实际行动来，别辜负了我对你的信任，因为人与人的信任是相互的。学生受到了我的鼓励，绝大多数改正错误的态度都良好。所以，当班主任当到现在，我每天的工作不是处理学生的违纪的问题，而是疏通学生的心理问题，因为他们学习紧张，心理压力太大了。

由上面的论述我认为，信任他人不仅仅是教育学生的好方法，也是营造和谐、宽容的社会必备的个人素质。教师，也许一辈子都会默默无闻，但因职业的特殊性，更要肩负起构建社会主流价值观的重任。你的言传身教，都会对学生产生潜移默化的影响。当他们有一天成为社会的建设者的时候，你曾经教给他们的那些思想，就会放出光芒了。