每个班都有班歌，但是各个班主任选择班歌的目的是不一样的，我对班歌有不一样的理解。这个话题可能是我和大多数班主任观点最相悖的，不过我仍然要讲明我对班歌的理解。许多班主任选择班歌的要求是一定要是励志型的歌曲。其实不然，那些励志歌曲的确能够鼓舞人心，但是还是那句话，空口号喊多了等于白喊，学生听多了那些枯燥乏味的陈词滥调，你再让他们的耳朵备受折磨是起不到良好效果的。我认为班歌的主要作用不是鼓励学生努力学习，因为你选择了再励志的班歌不认真学习的同学仍然不会马上认真学习，所以我认为班歌的主要作用就是凝聚班级，让学生有一个共同的呼声。我班的班歌就是通过下面这样的过程选出来的。
我班的班歌在三年中换了一次。在第一次选班歌的投票之前，我做了指导性的发言，告诉大家班歌应该具有恢宏的气势，要积极向上，节奏鲜明，是励志性质的。在我的引导下，同学们提出了许多歌曲名单，例如《飞得更高》《我是一只小小鸟》《我相信》等等，讨论的场面极为热烈。但等到对每一首歌曲进行举手表决的时候，赞同的人却寥寥无几，看得出来，同学们对这些歌曲是不太满意的。最终，他们勉强一致同意选定了一首《海阔天空》作为了我班的班歌。
可是，当选择了这首歌曲之后，我发现同学们并不爱唱，即使唱也是有气无力，毫无整体节奏感。抛开粤语歌曲难懂之外，一个更重要的因素是学生根本就不喜欢这种被强迫打鸡血的东西。
所以我班又重新选择了一回班歌。高二开学没几天，我便在一次班会课上让大家进行班歌的选定。这次我告诉大家，除了日韩歌曲外（我有些抵制日韩文化），任何歌曲都可以作为我班的班歌。同学们一样踊跃地提出了许多歌曲，最后通过举手表决选出班歌。前面的几首歌曲，毫无例外的也是励志形式的歌曲，同学们的积极性并不高。可等轮到曾经风靡一时的流行歌曲《当》的时候，班上一下子热闹了起来。我站在讲台旁边，扫视了一下整个教室，同学们的右手齐刷刷地举得老高。这真是让人意外。正当我要宣布我班新的班歌的时候，一个同学急促的声音传来：“我觉得《当》有些不合适，它是一首情歌啊……”
我和同学们都愣了几秒钟，但很快我恢复了平静，面带微笑地看着大家，问：
“同学们，黑板上写的这些歌曲，你们最喜欢唱的是哪一首呢？”
台下不约而同地发出了齐喊：
“《当》！”
我笑了笑：
“既然大家喜欢唱，那我们以后就要多唱，唱的时候就要拿出气势来，要表现出我们一班的同学唱歌都是这么认真。我们就将它定为我们的班歌，你们说好吗？”
台下爆发出了热烈的掌声，一两位还在为《当》是一首情歌而纠结的同学也被淹没在同学们的欢呼声中了。
班歌确定后，在举行一些活动、仪式的时候，便总能够听到我班的同学齐声地、如同“鬼哭狼嚎”般地高唱：
啊——啊——啊——(www.xing528.com)
当山峰没有棱角的时候
当河水不再流
当时间停住日夜不分
当天地万物化为虚有
我还是不能和你分手
不能和你分手
……
也许有人要担忧了：这首歌曲，在传统的教育中，不算是“正统”歌曲，把一首情歌选为班歌太不合适了，这不是助长了同学们那一丝萌动的、被老师家长们视为洪水猛兽的少年情感吗？
可我想说的是，这些歌曲不正是同学们课余最常听的歌曲吗？他们都听了那么多也没见几个同学去谈恋爱，或者说谈恋爱的同学中也不见得是因为一首歌曲而谈恋爱的啊。既然他们喜欢听和唱，这就是一个让大家有共同的心声的机会，我们抓住它都还来不及，还怎会介意它是一首所谓的情歌呢。
他们都是十七八岁的少年，追风的少年。他们应该有他们的喜好，而且他们的喜好不见得就一定是要吃苦、要拼搏的励志音乐。而如果一首歌曲能够起到让他们凝聚在一起的作用，找到班级的归属感，那就一定是好歌曲。
说到这里，班歌的真正作用，我想也就不言而喻了。
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