班级管理的关键：少批评，多表扬

前文已讲，对于学生要多鼓励，多传递正能量。而对于几十位同学组成的集体而言，少批评，多表扬也非常重要。

我还记得第一届我班最低谷的时候，那是在高二。因为各种原因，我班同学虽然在很多方面的表现都很出色，但是总体成绩却不尽如人意，甚至是年级垫底。我仍然清晰地记得高二下学期的班级成绩一跌再跌，终于在一次月考中成了最后一名。看到这样的成绩，我非常灰心和失望。抛开努力工作没有回报的感伤不说，我更担心的是对不起学生和他们的家长，甚至还担心因为成绩不好在上高三的时候我班会被拆分（我校会将发展不好的班级撤掉）。于是，在该学月的月考总结中，我是带着一种悲伤的情绪给学生讲话的。同学们也听出了我的哀叹，在接下来的一段时间中整个班都笼罩在极其消极的氛围中，还听说平时一位非常调皮的同学哭了，因为他舍不得这个班，害怕我们的班被撤掉。可是，虽然同学们都知道我班的形势非常不妙，但大家都拿不出提高成绩的办法，在高二最后的期末考试中，我班再次不幸成为倒数第一名。

幸运的是，也许是领导认可我的工作态度，我班在上高三的时候被保留了下来。感谢领导，正是因为他们对我们的信任，才有我班接下来的辉煌。上了高三，我开始反思自己的工作，逐渐开始转变工作方法，采取了很多新的管理措施。在转变的过程中，不得不说我对同学们的态度的转变，过去一味地讲班上如何做得不好，而现在只要班上出了一点成绩，我便“大张旗鼓”地宣扬，说我班是如何如何的好。慢慢地，我班的成绩迎头赶上了，高三第一次月考成绩是中等，可到了第二次月考也就是一诊的时候，已经是顺数第一了，并且接下来的许多次考试我班都是名列前茅，在高考中取得了第二名，并且高分段的考生是其他所有平行班望尘莫及的。(www.xing528.com)

所以在这里，我想说各位班主任，你们千万千万不要当着全班的面去大肆批评他们。因为你们的消极，影响的是一个班，所有同学都认为自己班不行，比不上其他班，这样既形不成班级凝聚力，学生的学习肯定也会打折扣。相反，如果你把自己的班说成是全年级最优秀的（当然也要凭实力说话，总之优秀的方面一定要充分宣扬，不要藏着掖着），你的学生会更愿意待在这个班，听你的教导去学习，成绩上的进步是肯定的，班级归属感会增强也是肯定的。还记得第一届学生毕业后和我聊天，说起他们大学开同学会，他们骄傲地提到自己是我校2011级一班的，其他也是我校毕业的学生总会投来羡慕的目光。所以一个班级的优秀，对学生的影响是多么大。而我们在班主任工作中，少批评、多表扬是使班级变得优秀不可缺少的方法。在这里我又有一个观点送给大家：冲着全班同学发火，是起不到任何的教育效果的，唯一能够证明的，就是你作为班主任的管理无能。