老师应该给学生传递什么样的道理呢？许多老师看到这个问题不假思索地回答：当然是要传递如何学习、如何用功、如何坚持等等道理。可是我想问问各位老师，我们每天都在利用一切机会向学生灌输这些思想，而学生的吸收效果又如何呢？一些老师也会不假思索地回答：“我班的某某学生就是不听我的话，给他都说了多少遍了，简直就是对牛弹琴。”可我想知道，这样的结果到底是什么造成的呢？
许多学生也很反感老师给他讲道理，背地里都会说：“大道理谁都知道，每天都在讲讲讲，听得我耳朵都起茧了。”学生说的也不无道理，我们换位思考一下，如果我们每天也接受别人讲的一些“长篇大论”，是不是也会有反感的时候呢？
我想，我们教育学生的初衷并没有错，可为什么学生会反感。也许是我们给学生传递的道理太过狭隘，太过急功近利了吧。
许多班主任会觉得“政治学习时间”很让人头疼，因为他们总觉得无所事事，十几分钟的时间常常无事可讲，学生只好上自习。这样的班主任不仅丢失了自己的阵地，也失去了用自己的人生观、价值观引导学生的机会。(www.xing528.com)
我喜欢在“政治学习时间”上给学生讲话，虽然我的讲话几乎都是与学习无关的，但是我却认为这些讲话对学生至关重要。而学生也乐意在听惯了“除了认真学习、还是认真学习”的道理时，探讨一些轻松但又令人反思的话题。
比如，我会给学生讲一些生活中的小事，告诉他们如何为人处事。也会讲一些社会上的新闻，让枯坐教室的学生能够了解时事。这样不仅丰富了学生见识，更为重要的是，促使了学生德智体美全面发展。我们常常会遇到一些学习压力特别大的学生，而这些不当的压力来源于哪里呢？还不是老师和家长对他们无处不在的“洗脑攻击”。似乎除了让他们努力学习之外，便没有别的可说了。可是，生活处处有风景：春天的萌动，夏天的激情，秋天的收获，冬天的蛰伏……而这些生活的风景中就蕴藏着许多道理，我们为何不将这些美好的生活景象背后的哲理告诉给学生呢？这一个一个的道理叠加起来，便能成就一个综合素质优秀的学生。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
