转变观念：七味品教育实现学生自主管理

七年前，我第一次踏上讲台，第一次当班主任，那时我担任班主任带的那一个班，是十六个平行班之一（我校将班级划分为三类，最优秀的一类叫小火箭，其次是大火箭，最后是平行班），学生的整体素质不高，学生的行为习惯和学习基础较为落后。最开始的一个多月，我每天按时早起查学生的早自习，晚自习前准点走进教室监督学生上好自习前的“政治学习时间”（我校专门留给班主任自由支配的时间），处理班级的日常事务。我也算是认真完成了学校要求班主任所做的一切事情。本来，按照我工作的努力程度，我认为在进入高中的第一次月考中，我班的成绩应该不差，可是结果却让我一夜难眠——第十一名，中下水平。这件事我怎么也想不通，我都这样努力了，可是怎么不见效果呢？于是，我找到一位经验较为丰富的老师与他交流，他告诉我：“其实班主任和学生就是在玩猫捉老鼠的游戏，班主任是猫，学生是老鼠。要想班上提成绩，你这只猫必须得看紧那一群老鼠。”听了那位老师的话，我对学生看守管教得更加严格了，找到平时学习表现不好的同学谈话、做工作。甚至，在我没有晚自习的情况下（我校的晚自习从来不会让老师讲课，都是学生做作业或者复习），我便坐在教室的一个空座位上，监督着学生的纪律。一个月的时间不知不觉地过去了，又一个月考过后，仍然是第十一名。这样的结果，让我更加疑惑，不知道为何工作没有起色，总是事倍功半。

而后面几年的班主任工作，让我逐渐意识到，班主任和学生的关系并不是一些老师认为的“老鼠和猫”对立的关系。恰恰相反，班主任和学生是合作关系，是共赢关系。

我们常常碰到这样的情况：一位老师正在处理违纪的学生，老师板着一副严肃甚至要吃人的面孔冲着学生吼着。而学生则耷拉着脑袋，连大气都不敢喘一下，对于班主任的质问，细如游丝地回答，声音似乎都在发抖。末了，班主任丢下一句话：“回去把班规抄写十遍。”等处理完了，学生走后，老师还余气未消地冲着同事发泄一番，甚至有时候还补上一句：“我从来没遇见过这么差的学生。”

可是，我们想想，学生本就是来接受教育的，犯错是在所难免的，我们作为教师的目的，是纠正他们的错误，而不是在因他们犯的错误惩罚他们。所以，教师的角色，更多情况下是引路人，而不是审判席上的法官。(www.xing528.com)

有一次周末放假，我事先在班里登记了周末回家的同学名单（我校周末要求学生住校，如有事离校，则应事先向班主任请假）。可是，就在晚上十一点钟准备休息的时候，管理寝室的生活老师来电话核实离校学生名单，我骇然发现其中有七名同学没有给我请假。出于对学生安全方面的考虑，我立马电话联系了班长，从他那里获取了那七位同学的电话，然后我立马又联系了那几位未请假便离校的学生。说实话在我打电话给第一个学生的时候，我内心是非常气愤的，因为他违背校规不说，还将安全责任丢给了我们班主任。可是转瞬一想，现在我再生气，学生也不可能深夜赶回学校。所以我只是询问他们现在身处何处，叮嘱要注意安全，明天按时返校。于是在第二天的“政治学习时间”上，我处理了这件学生私自离校的事情。我是这样说的：“同学们，你们私自离校，按照校规，是要严处的，因为现在我还未上报给学校政教处，你们仍然可以平安无事地坐在教室里。我也不打算上报给学校。可是你们要记住，你们的这种行为，让其他人受到了牵连，我作为班主任要为你们的安全负责，如果昨晚哪位同学出了意外，可能我现在都不能站在这里给你们讲这件事情的严重性了。你们要认识到，自己做的事情，一定要自己负责，不要去祸及、伤害到一些本不应该承担责任的人，这是我们行为处事的原则，在校园里是如此，你们走向社会后亦是如此。你们还应该要明白，任何一个团体、组织都有规矩，国有国法，班有班规，大家不远万里、慕名来到我们学校，不就是看中我校的管理细致严格吗？为何我们还要去做一个破坏规则的人呢？我们做事要遵守规则，离校要请假就是规则。大家都按照既定程序请假，我不会无故拒绝任何一个人。但是从今以后不允许再有任何私自离校的事件发生，同时本次违纪同学将按照班规扣除相应的操行分（我班的操行分制度是一个特色，后面将有专门章节介绍）。”

对学生而言，这算是最轻的处理结果了，因为一旦学校得知这种情况，是要给予记过处分的。而扣除涉事同学的操行分，是按照“法规”行事，有理有据。同时我也认为，这也是非常有效果的处理措施，给了学生改正的机会，同时让他们明白了做人处事的道理。事后，那几位同学找到我，一再给我道歉，保证下次不会再犯，同时讲明犯错缘由：刚来学校，不太熟悉学校规定。而如果我采取较为严厉的处理措施，将他们交给学校处理，或者也是抄写班规多少遍等等，可能他们也不会再犯类似错误，可这是因为他们害怕校规而不敢再“铤而走险”，而不是从道理上明白犯错的危害性，更学不到为人处世的一课。所以大家看看，转变对学生的态度，对他们多一份宽容。用引导所产生的教育效果是多么的不同！

诚然，当你走上讲台，看着下面一双双稚嫩而又真诚的眼睛、那天真无邪的笑脸，你有再大火气也会消失。他们可能会犯错，但是我们给他们改错的机会，让他们明白其中的道理，他们也会理解你的良苦用心，以后也会尽量配合你的工作，你和他们相处起来就会越来越轻松。我不相信有哪一位同学是冥顽不化的，他们天生本就善良和愿意听取教诲，很多时候只是我们没有找到他们乐意接受的方法。而让他们乐意接受你，你要做的第一步，便是改变对他们态度，他们需要的是你的指引，而不是当他们犯下错误时的呵斥。当你从一个惩罚者转变为一个帮助者的时候，你便会发现，身边的学生都是那样的可爱。而对于如此可爱的学生，你是再怎么样也不忍让他们抄写多少遍班规的了。