达成阅读目的-10倍速影像阅读法

很多人拿起一本书却从不思考：阅读这本书是为了什么？

练习射箭时，没有靶标在眼前，就很难知道自己的射箭技术是好还是不好。

阅读目的，就是靶标。阅读前必定要下定决心，设定阅读目的。

靶标的10分区要设定多大的面积才合理？9分区的面积又要设成多大呢？你的射箭技术非常好，但如果没有一个合理的靶标在眼前，又该怎么评估射箭技术到底有多好？

“决定自己的阅读目的”是阅读前的必要步骤，而这句话中有三个关键词：“决定”“自己的”“阅读目的”，以下分别说明这三个关键词。

别轻视“做决定”这件事情，有些人就是无法做决定。有时我会遇到学员拿着文章或是书来问我：“咦，我看不出来这篇文章有什么重点呢！”“我不知道重点在哪里？”“我不知道这篇文章要怎么去抓重点。”面对这种场景，我一律先回问：“你为什么会想看这篇文章呢？”如果他的答案是因为某某人推荐，所以要看这篇文章，我就能确定，他是因为缺乏阅读目的，所以才无法进行抓重点的工作。

日本百万畅销书推手、日本第一书评家土井英司，建议大家阅读商业书籍时要做到：“读书，是从数千行字里，画出专属于自己，能够拓展未来、翻转人生的一条线。”只画出“一条线”，就表示只要选出最重要、最重要、最重要的点出来，这样就够了。

土井英司的这段话等于是告诉我们——阅读，只要瞄准10分区就好，因此必须努力找出10分区。这个说法很符合80／20法则的概念——阅读关键点仅占整体的少数，只要找出“阅读关键的少数”就能掌握“整体的多数结果”。

正因为影像阅读者能够敏锐地找出一本书里的“关键少数”来阅读，因而能够自动理解“整本书的多数结果”，因而阅读速度是一般人的10倍以上。

如果读到这里，你还是不相信一本书的重点其实只占很小的比例，那么请看看16世纪英国哲学家培根的说法：“只有极少数的书需要细细咀嚼，再加以消化。……只有极少部分的书值得认真熟读。”就连告诉我们“知识就是力量”的哲学家培根都这么说了，你还要继续用小学教的阅读方法，来应对成年人的社会吗？

义务教育，一定会有考试。若义务教育中没有考试，不爱念书的学生就不会念书，学生不念书，老师就没有施力点；爱念书的学生就不知道自己学习的程度好坏，老师就没有调整教学方法的警觉性。

But（人生总是会有but的存在），考题若是选择题，意味着一定有一个标准答案，这暗示我们凡事都有标准答案。即使是多选题，也是向我们的潜意识暗示人生中的解答，选择性跟可能性很少，如果跟老师的答案不一样，肯定是我们错了。

经历过的大大小小各种考试有几百次，我们就被暗示了几百次，于是塑形了成年人的阅读框架。更惨的是，成年人会把这个阅读框架继续套在小孩子身上，于是阅读方式就这么一代一代传下去。这个阅读框架就是：

请各位想想以下两句：“他的眼睛是绿的”跟“他的瞳孔是一片广阔的绿”有何不同？

看吧，看同样的文字，每个人都会投入自己的背景知识，做出不同的解读。那么，在阅读一本书时，你还要追求“别人眼中”的标准答案吗？

别把“阅读目的”想得太严肃，影像阅读法就只是对眼前的书提出一个问题：“这本书现在会给我带来什么收获呢？”

也就是说，阅读者应该主动去搜寻跟目前的需求有直接相关之处的阅读材料，不相关的就不应该浪费时间去阅读。

影像阅读高手知道，在哪些地方不应该浪费“现在的时间”，那他会自动跳过这些对“现在”的他来说并不重要的地方。

必须注意的是，阅读目的必须是自己本身有可能达成的。“我希望能全部记住阅读时所得到的资料。”这种想法绝对是错误的。背诵或者百分之百地记住作品的内容，本来就不是阅读所要达成的目的，这种错误目标只会让你产生更大的挫折感。

正确的方式是：“我会在阅读时正确地吸收书中内容，并且把这些内容立刻运用在生活中。”阅读是为了让自己阅读能力更好，这就是你能自行达成的阅读目的。

一般来说，阅读目的有五种：

有次我参加某个课程，课程中有个“老是画错重点”的学员，时常举手发言表达他那断章取义后的个人意见，老师必须不断地为他再重复解说一次。也因为他一直画错重点、一直跟老师争论，老师的头上都快要急得冒烟了。

我认为这个学员的主观意见太强、缺乏“空瓶心态”，带着自己的阅读框架去解读老师的话语，对他来说，当然什么新收获（老师讲述的重点）都没有。如果我对某领域不是很专、精，就会先放掉自己的任何意见，先让脑中的（内心的）声音闭嘴。

整理数据的阅读，就是在脑海中进行摘要，只浓缩原本作者的意思，先不要加入自己的解读，要像复印机一般，尽量忠实地呈现作者的原意。这时要特别注意的是，一定要搭配前后文，从作者文章的宏观角度进行阅读，不要断章取义！

如果是属于故事性的题材，例如新闻、时事杂志、历史、励志故事、各类小说，肯定要从人、事、时、地、物、因、果、成本、价值的角度，来掌握作者所表述的流程、转化点，特别要注意作者起心动念的原因跟最后的结果之间的逻辑性。

如果手上的素材，不是我自己挑选的，而是主管指派的，或者是朋友极力推荐的，表示主管或朋友们觉得这其中有我必须知道的事情，我的阅读目的就是“整理数据”。

最后补充一句话：为了整理数据而阅读、为了考试而阅读时，我们必须写笔记才能活化所吸收的内容。

既然我要花时间去阅读，当然要找真正的专家啰！如果我要对某领域进行深度探索，我肯定会先到网络书店输入该关键词，先找出所有相关的书籍，一本本仔细阅读作者简介，试图找出真正的专家写的书来阅读。先筛选初步的书目清单，再仔细阅读每本书的大纲，将焦点放在每本书的“大同”“小异”之处。(www.xing528.com)

大同之处，就是该领域的基本知识。

小异之处，就是该领域的各门派的独门见解。

大同、小异，一样重要。

“大同”是第一步非抓取出来不可的，跟前述“整理数据”的阅读目的一样，都要摒弃个人意见（因为我是该领域的菜鸟，当然要先听听老鸟们的想法），忠实呈现作者的想法。

“小异”是第二步非掌握不可的。虽然《名侦探柯南》老是说真相只有一个，但是每个人所描述的事实都不一样。所有的宗教，不管是一神教、多神教，全都有各种不同的教派、教会。三千多年来，多少哲学家想要找出人的真正价值，却也出现各种不同的哲学思潮。几百年来，多少心理学家想找出人的行为背后的真正原因，却也出现了各种不同的心理学派。为了不妄下断语，找出所有的“小异”是很重要的。

有次参加朋友间的聚会，素晴用一种有点兴奋却又有点肯定的表情对我说：“我觉得心想事成是真的哦！以前我到南崁交流道附近，路边都是一整排的并排停车，整条路大塞车，大家都在找停车位，每次都要花费30分钟以上才会找到空位。自从按照你分享的方法去做，现在我几乎一到那里就会立刻发现有一个停车位没人停，让我能顺利停进去。”

芸丽立刻补上：“我也是，我现在在台北市都能五分钟内找到停车位。”我们三人都觉得随时随地在台北市能立刻找到停车位，是能达成的最简单的愿望。

素晴问：“我本来不相信心想事成，总觉得那也太像神迹了吧，很像某些洗脑组织讲的话。但是听完你的分享之后，才知道原来有很多脑科学上的研究跟心想事成有关联性。你看的书真的很多，才有办法将这两个领域的内容串联起来。”

是的，我承认，而且大方地承认，我的阅读量不算小。

只要用心过生活的人，都会有灵感突然降临的时刻。“这件事情好像应该……”或“我想情况应该是……”，觉得这件事情好像有80％到90％的概率应该是这样没错，但是又不太敢百分之百确定是不是真的是这样。

一旦我对某领域或某观念，有点懂又不是太懂，有点怀疑却又不知道要怎么怀疑时，我就会大量阅读该领域的书籍，好确定或是印证我的想法没有问题。我认为7本书是最基本的量，既能避免妄下定论，也能避免过于偏颇。^[1]

世间很多道理都是共通的，有时在这个领域发现了一个逻辑，其实发现在那个领域也用同样的思考逻辑在运作。锁定一个领域，进行大量阅读，就能增加触类旁通的机会。

在学习影像阅读之前，加上工作上要看的报章杂志等数据，我一年的阅读量大约是50本。当我开始运用影像阅读之后，我看的书更多了，阅读领域变得广、杂，第一年的阅读量就将近600本。

股神巴菲特在自传中提出了一个投资心法——雪球理论——以找到湿雪为起点，还要有足够的雪量，再加上够长的长坡，才能滚出大雪球。要有好的投资成效，足够的雪量是必要条件之一。

我想借用一下巴菲特的雪球论点——除了找到适合你的阅读方法，还要有足够的阅读量，加上够长的阅读时长，才能有好的阅读成效。要有好的阅读成效，足够的书籍阅读量是必要条件之一。

建议你要在第一年定下“一年读N本书”的目标。这一年的总体阅读目标是追求阅读量的提升。

如果你此时胸口一闷，心中暗暗觉得“很难做到大量阅读”，而且正巧站在书店翻阅本书，那你真的、真的、真的要立刻把钱包拿出来，把这本书买回家去，好好地学习影像阅读法！影像阅读法让你的长坡斜率变得更大、更陡峭，滚起雪球来更省力。

我觉得阅读高手之路，500本到600本书是打地基，是在练基本功。有量变才会产生质变。有了这样的地基，第二年我在挑书上会更加精准，开始收缩阅读量，大约是250本，毕竟适合你阅读目的的好书不是天天出现。

第二年开始，把“一年读N本书”当作目标就毫无意义了，应当转而把“我要专精××领域的知识”当成目标，总体阅读目标则要开始追求从A到A+的质变。

前面提到的书评家土井英司说过：“一流的读书人才读书，不会在自己有共鸣的地方画线。”换言之，一流的人才，会刻意去挑战自己的非舒适区。

看到作者的想法跟自己一样，人就会产生共鸣，等于是作者在帮自己的想法背书、帮自己的想法点了一个赞，这就是待在同温层，躲在自己思考的舒适圈当中。

黑格尔的辩证学，正是扩大个人舒适圈的最好方法。要不断地提醒自己“一样米养百样人”，假设自己的想法是“正”，跟自己截然不同的论点就是“反”，每次看书时要故意将焦点放在跟自己想法有明显差异的地方（反），这样才不会让自己一直待在同温层中，以为全世界的人都跟自己的想法一样，而迟迟无法突破自己思考的框架与局限。

要让自己的想法更加多元、更有创意，也就是扩增思考广度，绝对不能只待在同温层中互相取暖，要故意去找冷水来泼自己。也就是说，抱持着“我要打开视野”的阅读目的去翻开一本书时，书中跟我们既有想法“相同”的论述，对我们来说就是“不重要”的内容。土井英司之所以针对商业书籍提出这样的阅读建议，我猜想是因为商业上失败的方法成千上百种，成功的方法也是成千上百种，所以要刻意去找自己所不知道的观点。

我个人认为所有的书籍都可以设定“打开视野”的阅读目的去读。毕竟，人只是沧海中的一粟，要谦卑地面对眼前的一切，要提醒自己：“肯定有99.999%的信息，是我还没有发现的。”

玲玲用很不认同的表情夸张地说：“看书还要先确定阅读目的？平时工作已经要经常动脑了，回家看个书休闲一下，干吗还让自己更烧脑呢？”

让我把这段话的内心剧本翻译一下，她真正要表达的意思其实是看书只是为了消遣时光的一种休闲活动，或是转换工作心情的娱乐活动——而这也是一种阅读目的啊！如果是为了娱乐、打发时间而阅读，其实用什么方法都可以，不需要刻意使用什么阅读法，因为这并不牵涉到提升理解力。立定消磨时间的阅读目的后，心中对眼前的书本说：“秀来看看，你将要给我什么样的娱乐？”一样可以将阅读过程化为主动，让大脑的潜意识去帮你更精准地抓住重点。

但是，如果是为了消磨时光而阅读，就不需要进一步花时间去写笔记了。