大单元整合点：
结合图片并联系生活实际，创编小诗
所选课文：
北师大语文第一册第8单元《热带鱼》《早操》
北师大语文第一册第12单元《我长大了一岁》
知识要点：
1.指导孩子充分利用插图理解“五彩衣”，表现热带鱼的色彩鲜艳，增加学生对热带鱼的感性认识。
2.根据固定表达格式，练习创编小诗。
3.指导孩子结合自己成长事例，仿照课文编儿歌。
逻辑关系（课文结构分析）：
《热带鱼》和《早操》都是八单元：字与拼音中的两首小诗，八单元每个板块大体分为“课文、拼音、练习”几个部分，这样的安排，体现了拼音教学要与“识字教学相结合”的精神，也有利于不间断地培养学生的阅读习惯。教学课文时，除了学习拼音知识，老师也注意激发孩子的学习兴趣，引导他们利用插图和结合生活实际练习编儿歌。在此基础上，学习《我长大了一岁》，让学生结合自己的成长事例，总结自己的进步，再试着仿照前两节诗的表达形式练习编一节诗。
思想主旨：
通过《热带鱼》《早操》《我长大了一岁》，引导孩子们利用精美的插图，结合自己的生活实际练习创编儿歌，孩子是天生编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，他们都会尽情展示自己的风采。
学情分析：
1.学生是编歌谣的天才，教师不要设置框架，限制他们的创造力，不要用语法的、修辞的、章法的繁杂规则束缚他们的想象力。语音的学习是个漫长的过程，不应要求一年级学生说话必须准确到位、适度得体。
2.诗歌内容是孩子生活的真实写照，孩子的兴趣度浓厚，通过争当小诗人的方式，引导孩子观察周围的事物，关注自己的行为，在尽情展示自己风采的同时，感受他人的闪光点。
各模块教学目标及课时安排：
学习新知模块（第一课时）：
1.学习并掌握这三课的生字词语。
2.初步了解诗歌的分节和结构特点。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。
4.读通读好诗歌，理解诗歌意思，体会诗歌情感。
理解训练模块（第二课时）：
1.争当“小诗人”学习诗歌创编，《热带鱼》中通过练习仿写句式来拓展。
2.《早餐》通过填写短语“__来__去”和补充句式：“谁在哪里做什么”来发散思维，进行诗歌创作。
拓展运用模块（第三课时）：
1.《我长大了一岁》通过看图或联系生活实际，构思表达内容，仿写诗句“______，______，看见我不要______。再也不______，我长大了一岁。”引导学生汇编诗歌。
2.通过“大孩子要做的事”引导说话，发散思维，进而创编新的小诗。
教学设计：
第一课时（略）
第二课时
活动板块一：图片导入，激发学生兴趣：
1.教师出示热带鱼图片引发学生回忆旧知。
2.课件出示课文，全班齐背小诗《热带鱼》
3.教师出示课题——我是小诗人。
活动板块二：看图仿照句式说话。
1.出示热带鱼图片，学生观察这几条小鱼都有什么共同点。
2.教师示范写一句：眼睛鼓一鼓，水中做游戏。
3.学生读句子。
4.出示其他热带鱼图片，学生从三幅图中选择一幅图，照样子，说一个句子。
活动板块三：看图，联系生活实际进行说话练习。(www.xing528.com)
1.出示图片，思考：他们在干什么？
2.生读《早操》，思考问题：儿歌中都有谁在做操？他们在哪里做操？
3.出示句子再读。
4.教师提问：他们是怎么样做操的呢？
5.出示露珠滚动图：小露珠是怎么做操的？——滚来滚去。引导学生感知要符合事物的特点。
6.归纳小鸟儿、小蜜蜂、小学生怎样做操。
7.再读课文。
8.出示图片提问：老师这里有几个朋友也要做早操，你们来看看，他们都是谁？
9.引导学生根据图片进行说话练习，趁机板书
10.教师出示完整的小节，读一读。
11.教师询问学生还知道哪些朋友要做早操。
活动板块四：仿照例子，结合生活实际仿写。
1.出示结构：_________，起得早，____来____去，在______做操。
2.出示学习指南，带生读：联系你的生活，想一想你还知道谁在哪里怎么样做早操。
3.请生大声读自己的小卡片。
4.教师鼓励，发卡纸：老师奖励你们一张卡纸，请你们下课的时候把你们小组四位同学的小节贴在一起，变成一首完整的小诗。
第三课时
活动板块一：主题引入，我当小诗人
活动板块二：回顾课文《我长大了一岁》
1.正确流利地读读这三个小节。
2.理解内容，感受诗歌的语言特点。对谁说？干了什么？结果怎么样？
出示图文：捉小鸟——乱飞 欺负小弟小妹——抹眼泪
3.再读诗歌
活动板块三：仿写第一二小节。
1.看图，图中的小朋友做了哪些不对的事情？
引导孩子关注：干了什么事？结果怎么样？
2.引导孩子完整地表达这六幅图的内容。
3.联系学生自己生活实际，曾经做了哪些小孩子的把戏，想对谁说对不起。
同桌两人说一说：
A.对谁说对不起？
B.做了什么错事？
C.怎么样了？
4.争做小诗人，大家一起来创编小诗，口头说一说一个小节。
5.读老师出示的小节。
活动板块四：学习第三小节，拓展创编新的小诗。
1.读第三小节，抓“大孩子做的事情”，引导学生理解。
2.看图，说说图中的小朋友学会了什么？
3.学生联系生活实际说说，学会了哪些大孩子做的事情？
4.教师提问：你想把这个好消息告诉谁，对谁说你长大了一岁？
5.仿照新的语言范式，创作新的小诗《我长大了一岁》。（生写）
活动板块五：朗诵会，把你的成长读给每一个人听。
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