新实用教育：观澜人的核心素养

2016年暑期余额已不足，我们即将度过充实的暑期生活，又将踌躇满志地重返校园，见到可亲、可敬、可爱的教师们！

呈现在大家眼前的是修缮一新的校园，这得益于教育局对观澜小学的关爱，更在于总务处教师放弃与家人消暑的良好机会，埋头于学校的工作。当然，还有不少教师，即使在假期里，依旧在忙碌着。教师们所表现的良好的精神面貌和心理状态，以及在执着追求卓越中所折射出来的那种团队精神，让我在内心感到幸福满满，我代表学校党支部、行政部门对大家表示衷心感谢！

各位教工，浦东新区的二次创业带来的体制变化给学校的发展既带来了机遇，也带来了诸多的考验和挑战。今年暑期校长培训的主题为“教育关注人的发展——聚焦如何培养学生的核心素养，提升教师的专业素养”。为期5天的培训让我又一次得到教育认识上的洗礼，引发新的思考，尤其是对核心素养的理解和培养。

如何将核心素养转化为学生看得见、用得上的素质能力，这是考验我们办学能力和反映办学水平的关键，必将引起学校在课程建设、课堂教学、实践活动，甚至是办学理念方面的重要变化。

如何落实好这一转变对我们来说是一个巨大挑战。在这样的大背景之下，我一直在想：观澜人应该具备怎样的核心素养才能适应这种变化？

我想到了“用心做事”这个颇受欢迎的词。

用心做事，即用心做大多数人拥护的事，用心做有品质的事，用心做有利于发展的事，是成就学校、成就教师、成就学生的根本。有了“用心做事”这样的品质和素养，我们才会认真思考——做什么事、为什么做、怎样做；我们才会认真准备——把握做好每件事的关键与细节；我们才会认真实施——有始有终把这件事做完美。

我认为，这四个字可以作为观澜人适应变化的核心素养！

在完成新一学年艰巨任务的同时，不妨从以下三点历练我们的核心素养。

1.抓灵魂，用“更好”赢得口碑(www.xing528.com)

学校的灵魂是什么？是全体观澜人经过多年实践提炼出的“真·实”文化，所以我们需要打造以“真·实”为特征的学校文化，实现为孩子生命发展奠定宽厚基础的目标。

这里的“真”，指的是真实、真理。求真作为目标、方向，是我们文化的根基。强调求真，要求我们注重在教育教学中与学生的真实的生活世界建立起紧密的联系，不仅教给学生在生活中真实有用的知识，培养学生在生活中切实有用的技能，而且要培养学生敢于直面现实、追求真理的精神。

这里的“实”，指的是踏实、诚实。务实作为方法、态度，是我们为人做事的原则。强调务实，要求一切从学生发展的需要出发，不求虚名，踏踏实实，循序渐进，逐步通达，让每一位观澜人都自觉体现求真、求是、守信、踏实的观澜精神，并使之成为每个观澜人的基本素养与行为习惯。这个魂是一种磁场，引导我们从内心对它产生一种强烈的认同并融入其中。它是一种无形的力量，规范我们的行为和思想。为此，我们在传承的基础上，构建和谐的磁场（“师生场、生生场”为核心），使观澜小学成为老百姓心目中真正的家门口满意的学校。

2.抓主体，用“更好”享受幸福

学校的主体是学生。学生是否满意学校的学习生活？学生是否喜欢我们的教师？我们要建设好基础型课程，更要搭建好拓展型课程和探究型课程；我们要创设师生和谐的环境，要创造让学生参与体验的更多平台，更要关注学生的日常品格养成，在必备品格上下“实功夫”，让言行得体、诚实守信、勇于担当、尊重感恩等必备品格成为学生的常态；在学业关键能力上下“真功夫”，让乐学养兴趣、会学养乐趣、善学养志趣成为学生的优秀品质；在体育健康上下“硬功夫”，坚持每天锻炼一小时，让健康、阳光、乐学的状态在每一个学生身上得到充分展现，让观澜小学成为学生幸福成长的乐园。

3.抓根本，用“更好”树立威信

发展教师是学校的第一要务，但教师发展需要内因和外因的共同作用，所以更多时候，我们将搭建舞台，提供环境，创造条件，适时鞭策，重在激励。一个教师就是学校的一张名片，教师的一言一行和观澜小学是密切相关的。既然在观澜小学工作，每一位教师必须沉下心来工作。学校不是走马观花，不是旅店，不是旅游。学校很可能是你一生的根据地，是你一辈子存在的证明。所以我们要沉下心来做好工作，使自己拥有更多的“粉丝”，使自己拥有更多成功的喜悦，使自己拥有更多的合作伙伴，使自己拥有更多的职业乐趣……在学校里要克勤克敬，而不是妄自尊大。在学校里能多干点就多干点，总有人会记得你的好。在学校里千万不要破坏学校的规则，那样就是拆学校的台，也就是拆了自己的台。要维护自己的职业，维护自己的工作，维护自己的单位。“父母给我姓名，自己打造品牌”，相信最后的赢家是那些坚持到底、不懈努力的教工。

【注释】

[1]本文是2016年8月在新学年第一次教工大会上的讲话稿，收入本书时略有删节。2016年是学校新的五年规划的开局之年，这是针对新的五年规划的第一份讲稿。