观澜人很喜欢说这样一句话：“一个人走得快，一群人走得远。”百年观澜小学的历史，从不同的侧面印证了这句朴素话语中蕴藏的哲理。
我常常在想：为什么一群人才有可能走得远？其实，作为观澜小学办学联盟指导思想的费孝通先生的16个字已经讲得很清楚了：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。
同样做事，一个人和一群人的差别在何处呢？我们耳熟能详的《三大纪律八项注意》中一句歌词道出了其中的奥秘：“步调一致才能得胜利！”
每天做广播操，全场数千人，怎样才能做到进退有序、步调一致、动作整齐呢？这离不开体育教师的指挥。而体育教师的指挥，可以是话语和口令，也可以借助乐曲，但最简便有效的却是哨声。
哨声，来源于一个被称作“哨子”的小玩意。这种能吹出多种尖锐声音的器物，看上去很不起眼，吹出声来也不难——连牙牙学语的孩子，只要愿意也能吹。当要引起人们对某一事项注意时，当需要数千人步调一致时，它却很实用。当然，要以哨声集合人、操练或体育比赛时发号令乃至于实现步调一致，怎么吹、何时吹，却大有讲究，这可是一门技术活！
由此，我想到，校长就是学校发展的“吹哨人”！在这点上，校长应该向体育教师学习，学会针对不同情况发出不同的“哨声”，实现对整个队伍的指挥、管理。
校长必须发好三种哨声：长哨、常哨与应急哨。
校长的“长哨”就是体现学校发展远景、愿景的中长期规划。
《礼记·中庸》有言：“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”学校中长期规划的功能就是满足这一要求，因此，编制好学校发展的四年或五年规划是我十分关注的事。以正在执行中的《2016—2020年观澜小学发展规划》为例，前后两个多月，听取各方意见调整，三次修改后定稿，足有17000多字。这个过程很费心劳力，但正因为这样，我才能做到对学校近阶段发展了然于胸，管理起来得心应手。这就是对全体教职员工发出的新实用教育行动的“长哨”。
校长的“常哨”就是每个学期的“开工哨”。
观澜小学推进新实用教育，从学校的五年规划到年度、学期计划，再到具体项目的实践操作计划，有着严谨、细致的预案，如同交响乐，这些计划的启动需要我作为第一责任人及时吹响“开工哨”。(www.xing528.com)
每年假期，我会认真回顾刚过去的一学期的办学状况，大到年度规划、学期目标的落实情况，小到具体工作中出现的细节问题，都会前前后后地咀嚼、回味，找到其中的关键点，发现藏在现象后面的问题,然后融入新计划中去解决。
新学期开启前，我会组织一次全体教职工的集中培训，第一项培训内容就是由我解读工作思路，“陈之以实，析之以微；动之以情，晓之以理；明之以法，示之以道”，也算是开学第一课。教师们都知道这就是新学期的“开工哨”。
校长的“应急哨”就是对日常发现的问题及时有效的反应。
学校的发展千头万绪，其中最难把控的就是执行，特别是在执行中出现的各种问题。因为，这涉及人的问题，所有和人相关的事永远是最复杂的。保证学校不走向混乱，校长就要及时吹响“应急哨”，发出警示、指导方法、帮助纠正改进，这样才能“固本培元”“扶正祛邪”。
当然，“应急哨”不能多吹，更不能乱吹，否则就会成为《狼来了》故事中那个小孩。对于管理团队，是直抓，时时刻刻不松手，哪怕是细枝末节，也要及时“吹”，引起注意。对于教职员工，则关注动向，在关键时间、关键事件上才“吹”，力图使“哨声”成为引导的信号和手段。
当然，吹“应急哨”的目的是要拨正方向、解决问题，只要问题未解决，还是要立定脚跟反复讲、抓住问题盯住讲、实时资讯及时讲，讲彻底，讲到有改变。
看来，先学会“吹哨”也是校长的基本能力。
【注释】
[1]本文写于2020年元月，于完成本书全部文稿后自校时偶得。
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