小学美术教学中App资源实践研究

这个启动于2015年的项目源于我校美术教师的教学实践。

他们发现，有着180多年历史的观澜小学校园是培育学生美术素养的“活教材”。观澜小学校园建筑飞檐翘角，内有多处仿古建筑和古树名木，特有的民族神韵形成了丰富的教育资源。在这之前，他们曾经做过一个题为“基于‘育美’实践的‘水墨·老城厢’特色课程建设”项目。该项目在开发拓展型课程“水墨·观澜”时，在传统水墨教学中注入现代App元素，教学中使用iPad拍摄记录校园景观并作资源存储、推送，教学中采用“Zen Brush”App让学生感受水墨画的魅力。随后，要求学生定期收集与整理自己的水墨画作品，拍摄照片，制作电子水墨画作品集，利用“美刻美印最美图片电子相册制作印刷”等软件制作电子台历。这项实验取得了很好的效果，也增强了美术教师将美术课程与信息技术整合的信心。

随后的两年多时间里，美术教师沿着“教师先行，先体验后筛选；精彩案例，先实践再提炼；立足课堂，先局部再推广”的路径，大胆实践，研究积累，取得了丰硕成果。

挖掘梳理有效的App（APK）资源产品，结合现有教材开发适合终端学习的内容和课程，积累数字化学生作品，并探索微课程建设方法，形成一系列基于App（APK）资源的小学美术教学的微课程资源和较为丰富的学习资源。(www.xing528.com)

探索并初步形成了基于App（APK）资源的美术教学模式，优化学生的学习方式，为改变“以教师为中心”的传统教学模式，让学生通过实践活动学会技能、学会审美、学会传承、学会创新，提升综合文化素养，积累经验。

基于App（APK）资源需要经常在课堂教学中运用视频教学或移动终端设备等技术的应用，为学生进行个性化学习，把学生灵活运用数字化设备作为学习过程的组成部分。

“让技术服务于学科课程，学科课程出彩于技术”，这就是我校美术教师的研究心得。