苹果公司教育副总裁约翰·库奇在接受“外滩教育”编辑的访谈时谈到：
教育真正需要的是重新布线，就像手机系统需要升级一样，教育的操作系统也需要升级，以便于更好地将学生、教师、家长、社会连接起来。[5]
当前教育面临的最大问题之一，就是老师们都在用一种过时的、非数字时代的语言，试图去教一代几乎完全使用数字化语言的人。[6]
教育的作用应该是帮助学生发掘并运用自己平时甚至都未曾意识到天赋，然后利用他们的内在动机和对这一天赋的热情去学习其他东西。
在库奇的畅想中，当技术解锁教育后，理想状态下的学习应像“真人秀”一样，不是照本宣科地演，而是带有不可预测性，不断发掘自己、不断迎接挑战。
现代研究表明，在网络信息化时代的21世纪，要成为一个好的职业人，学会如何提问已经成为关键的核心素养之一[7]。解决问题能力成为21世纪人才最基本的要求。(www.xing528.com)
每一个人都是生活在问题之中的。套用一句名言：生活中不是缺乏问题，而是缺乏发现问题的眼睛。人们的生活时时刻刻产生着信息，产生着问题。对生活的了解越多，接触的信息面越广，问题就越多，在尝试解决问题的过程中，积累的经验越多，学生的成长就越快。总之，只要生活中留心，不难发现，更美好的幸福生活是在不断地发现、解决问题过程中实现的。
心理学研究告诉我们，问题源于困惑，发展成于问题的解决。
留住困惑，就能提出不少有价值的问题。要留住困惑，不仅要有强烈的好奇心，更要善于用自己的话把困惑说出来、记下来。这样，问题就会源源而来，“小疑则小进，大疑则大进”，日积月累，你就会感到自己的成长。当试图消除困惑时，原来的困惑就开始了向问题转变；当形成明确的目标，产生解决问题的冲动时，问题又转化为课题或项目，又可以转化为一项又一项具体的任务。
对于新实用教育而言，要做的就是坚持学用结合、学以致用的原则，通过“因题聚焦、因人定策、因境制宜”的指导，为学生设计一个又一个好的学习方案，让学生在“源于生活、面向生活、探索生活”的过程中学习成长。
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