博士生、硕士生被录取后，如何尽快适应自己的角色？看起来责任在新生一方。“你都被录取了，你应该知道怎么当好硕士生博士生”，这种想法其实并不科学。学生们并不会自然而然知道如何处理遇到的困惑，新生需要指导，导师在这方面的作为是十分重要的。因此下面的讲座，看起来是对导师说的，当然，从这些话中，新生也可以知道自己怎么办，哪些要主动，哪些要避开。
当你录取了硕士生、博士生后，并非每个人都意识到了被录取对他们来说意味着什么，学生们可能还不知道硕士生特别是博士生到底是个什么概念。学生们在一开始总会感觉到迷茫和孤独。他们坐在导师分配给她/他的课桌前，望着空空的文件柜子，无所适从。一想到需要做很多实验，才能满足博士论文硕士论文的要求，他们的脑子里便会出现一片空白。做什么？怎样做？要做多少个实验啊？也许你并没有意识到，对于一个刚刚成为博士生、硕士生的学生来说，这种新的状态是多么可怕。
这时候最需要导师做的，是尽快与你的学生建立起一种良好的工作关系。导师必须确保学生在学术上走上正轨，找到他们在学院中的位置，并调整自己的状态。
比如说，对于博士新生，有些学生知道攻博需要完成一篇长长的博士论文，但不一定知道论文应该有多长，有的甚至并不清楚博士论文是长长的，在100 多个页码以上，只以为就是3 到4 篇5 到6 页的学报论文。从这个情况看，导师一开始就让学生了解博士生的一些基础知识是有益的，比如博士论文的长度、结构和功能。然而，此时你和学生之间最需要的，是安排时间共同探讨双方合作的最佳方式。这样做绝不是浪费时间，经验告诉我们，师生间良好的工作关系需要经营和讨论，因为在大多数情况下，师生间的问题总可以归纳为彼此没有弄清这种关系的期望值，花点时间讨论，双方达成一致，或者同意保留不一致的地方，总是可以避免冲突和误会的。
要和学生讨论如何各自工作和如何合作，向学生解释你希望如何与他合作，并询问他是否适应这种方式。若他不太合作，要找出原因并达成妥协。有些事是如此琐碎，但它们会极大地毁掉良好的师生关系。一是，找个一天中最合适的会面时间。早上好？下午好？你可以问问学生，以便了解学生的想法。二是，安排会面次数。最初新生需要每周和导师会面一次，哪怕是一次简短的会面，因为新生很容易迷失方向。至于是会面、通电话、发短信、电子邮件还是用微信，究竟用哪一种方法，决定起来的确烦人，但是如果你不向学生解释并制定一些规则的话，学生便无法知道如何安排与你会面。三是，安排一段时间的日程。制订这样一个指导计划是个好主意，当然前提是双方达成共识。四是，要有确认和取消机制。对于导师来说，一个“不露面”的学生绝对是让人抓狂的，对于学生来说，“消失”的导师是令人讨厌的。这就需要一个较好的会面取消机制。简单说来，无非是要多提醒和确认。五是，让学生知道导师的工作安排。你的年度、学期、星期工作周期是什么样的呢？什么时候你有时间把注意力集中在学生身上呢？你不说，学生是无法知道的。(www.xing528.com)
怎样试着交流师生相互之间的期望有哪些，值得你高度重视。试着尽可能清楚地告诉你的学生你希望能为他（她）提供的帮助：对学习和研究方法的指导，对如何挑选参考书的忠告，理论观点、计算机知识方面的指导，合作单位（非本校试验场地）实地考察，甚至出国实地考察，排除设备的故障，一些特别的小技巧，当他们找工作时为他们写份好的推荐信，或者一起喝杯茶表达一下对他们的同情和理解。如果可能的话，也尽量告诉他们你所不能或者以后不会提供的东西，比如如果你的计算机技能十分有限，告诉你的学生这一点。如果你对某一方面的专业情况不太熟悉，你的学生也需要知道他们应从你的哪位同事那里获得帮助，以此作为补偿。
清楚地表明对学生写作能力方面的期望是尤为重要的。你可以清楚地告诉学生什么时候应该完成论文，什么时候你能批改好还给他们。导师总是希望学生能够做出一些可以发表的实验结果，因此，在一开始双方就商量好学生发表文章的一系列事宜，比如谁的名字放在最前面等，是十分有用的。
总之，你越清楚自己的期望，你和学生的关系就会越好。如果你保留着自己做导师时的工作记录的话，就表明你对自己的工作期望值很高并希望继续从事这一工作。这些经验值得记，因为你每年会接收新的博士生、硕士生。你知道，新生在一开始的几周里都会不知所措，所以导师就有责任给他们提供最初的指导，布置一些任务，安排一些活动。如此，不仅学生，导师的自信心也会越来越高。
（原文发表于《科技导报》，略有修改）
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