家长倾听培养经验，助力孩子沟通

在家园共育培养幼儿倾听习惯的过程中，我们欣喜地看到家长越来越重视幼儿倾听习惯的培养，在实践中积累了一些培养倾听的经验，能运用语言、表情、环境创设、榜样示范等方法促进幼儿倾听行为的养成。让我们共同分享一下家长们的经验和做法。

家长甲：在家庭中，父母的一言一行、一举一动都是孩子学习倾听的好榜样。通常家人在交谈时会比较随意，想什么时候说就什么时候说，有时也会打断别人说话。这样长此以往势必会影响到孩子。有次家里来了客人，我和客人在谈话。心心走过来看看我们想说什么但又没说。于是我问心心：“有事吗？”他说：“妈妈，我等你们说好我再说。”听到孩子的话我觉得很开心，联想到平时我们和孩子的交流也是这样的，大人用自己的言行来告诉孩子要对他人有礼貌，等别人说完后再说。

家长乙：在与孩子交流时，低声细语能让孩子感到与父母处在平等的地位。我们家的子欣今年五岁了，从生下她的那天起，就都是由我一手带大的。在这个过程中真的让我体会到了带宝宝的辛劳，也体会到了许多快乐。虽然付出了许多精力，但我得到了回报，特别是在孩子倾听能力的培养上，我利用每天的各个时间段，有意识地培养孩子的倾听能力。如：每天吃完晚饭女儿会拉着我去散步，睡觉前听我讲故事，这都是我们每天必不可少的事，她特别喜欢靠在我怀里，让我抱着她，听我讲故事。从这些故事书中，女儿学到了许多做人的道理。

家长丙：通过开展亲子游戏来培养孩子的倾听习惯，将倾听的要求渗透到游戏中，能让孩子在不知不觉中得到倾听能力的发展。在老师的指导下，我和孩子会经常玩“传话”游戏，如我每天布置一些简单的小任务，然后请孩子将这个小任务转述给爸爸（或爷爷奶奶）。每当完成任务后，孩子就可以得到一张小贴纸作为奖励。就这样我在家中经常性地和孩子一起玩此类游戏，不仅增进了亲子之间的关系，还发展了孩子专注倾听的能力，同时促进了孩子记忆力的发展。

家长丁：孩子都喜欢听故事，家长可以为孩子选择适宜的故事，在听故事的过程中培养孩子的倾听能力。在家里，我会和孩子坐在一起讲故事。同样的故事，还能换不同的人来讲，比如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，让孩子潜移默化感受到不同的人在讲述故事的时候，语气、语调都会不一样。我还会让孩子参与讲故事的过程中。每次讲故事，都可以由孩子自己选择想听的故事。当孩子对于一个故事比较熟悉的时候，还可以在听故事的过程中设计各种问题，如“这个故事叫什么名字呢”“后来怎么样了，你知道吗”，鼓励孩子回答和参与。(www.xing528.com)

通过关注对幼儿倾听的培养，家长们深深地感到：对于孩子的诉说，父母要表示深切关注。一般可以通过以下几种方式来表示关注。第一，通过表情的变化来传达。比如：保持微笑，或做出吃惊的样子，孩子希望看到大人对自己所说的事情表示吃惊的表情。第二，在语言表达上，经常使用“嗯”“噢”“我知道”之类的话语，表示自己正在专心地关注孩子的讲话。如果父母只听孩子说，而不用自己的声音来传递关注，这样会引起孩子的误会，以为父母在想别的问题，没有在倾听他说话。当然父母的口头语言要简洁、清晰。当孩子觉得委屈时，父母却只是一味地告诉他“没关系”“这没什么好难过的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受。若父母说“你很难过，我要是你也会有这种感受的”，会使孩子越来越愿意和父母交流，在交流互动中孩子的倾听能力也得到了发展。

另外，眼睛是心灵的窗户。眼睛能够传神、传情，传递着各种心灵的信息。在日常生活中，我们经常用眼神与孩子交流，全神贯注微笑着静静听孩子说，父母作为倾听者不仅需要有尊重孩子的态度，同时也能为父母与孩子的沟通营造一个良好的氛围，让孩子感到这是一种无声胜有声的语言效应，让孩子通过眼神的交流，来倾听父母的心声。

及时发现孩子的点滴进步，并给予充分的肯定与积极的鼓励。夸奖和表扬有利于孩子自信心的建立，每当对孩子的每一点进步都进行赞扬鼓励的时候，孩子就会越来越自信，同时会表现得更好。所以充分利用幼儿的这种心理特点激发他们倾听的兴趣，能促进幼儿养成良好的倾听习惯。

可见，家长已经充分认识并会使用游戏、沟通技巧、榜样作用这些方法来促进幼儿倾听习惯的养成。当幼儿开始有意识地倾听父母、长辈等不同年龄、职业的人说话时，如果幼儿能基本做到主动地听、自觉地听，也就表示幼儿已经初步具有良好的倾听习惯。这是值得我们感到欣慰和自豪的。当然，良好的倾听习惯不是短时间内能形成的，而且需要一定时间来巩固。我们希望通过家园共同配合，进一步提高幼儿的倾听能力。