一校名师全区共享-孩子，你会倾听吗

上海市普陀区教育局局长　范以纲

加强教师队伍建设是教育改革的重中之重，是一个系统工程。2007年9月，《普陀区教育系统教师队伍建设四年行动计划》正式颁布并实施，将市“双名工程”与区域骨干教师培养工程有机融合、同步实施、共同推进。2008年3月，普陀区教育系统教师专业发展团队开始组建，团队由五个序列组成，其中教师专业发展指导团队由特级教师、学科带头人、高级指导教师构成，教师专业发展实践团队由教育教学能手、教坛新秀组成。指导团队与实践团队的工作目标有层级非常清晰的界定：特级教师工作室力争培养出在上海市乃至全国范围内有影响力的教师和具有引领性的研修成果；学科带头人工作室应深入研究区域学科建设和发展的重点、难点、热点，培育在区内本学科中具备一定能力的骨干教师；高级指导教师着重跨校指导，努力提升基地学校的学科建设水平，并有所突破。教学（教育）能手、教坛新秀着重“定势”壮大，发展自身，示范他人。他们立足自身岗位，提升师德，锻炼能力，提高教学实效，形成教学特色，在校内发挥示范带动作用，并向更高一层骨干序列迈进。

同时，普陀区还引进强劲“外援”，组建由19位市、区两级学科教师、教师培训专家组成的区域教师专业发展专家顾问团，实行专业引领，对区域教师队伍建设的全局性、长期性、综合性问题进行战略研究，并研讨对策。

在管理上，普陀区教育局负责整体设计、行政推进、统筹资源、全面保障。区教育学院作为区域基础教育改革发展专业支持中心和干部教师继续教育中心，提供专业指导、服务与管理。区教育学院成立“普陀区教师专业发展指导团队管理办公室”，具体负责计划制订、过程管理、统筹协调、评估考核等管理方面的事务，对区域性骨干教师培养的组织体制、运作机制与管理模式进行积极、有益的探索，并执行低调重心的柔性管理，开展循序渐进的工作评估，疏通成果的传导机制。

迄今为止，此项工作已进入第六个年头，取得了丰硕的成果。以第二轮教师专业发展指导团队为例，共有特级教师14人，学科带头人42人，高级指导教师97人，实践团队共有教育教学能手597人，教坛新秀188人。两个团队五个序列938人的区级骨干教师发展梯队，人数约为区专任教师总数的15%，覆盖学前、小学、初中、高中、职教各学段，涉及从语数外到音体美、从德育到科研的19个学科或领域。

为了推进骨干班主任队伍建设、推进教育信息化项目研究，在第二轮指导团队运作过程中，2011年11月，又成立了区骨干班主任团队，共开设班主任带头人工作室2个，产生班主任标兵23名。同时还进行信息技术研究团队的试点工作，遴选出了信息技术研究团队成员3名。

第二轮指导团队的特级教师工作室、学科带头人工作室、班主任带头人工作室共带教453名具有发展潜质的中青年骨干教师，工作室、高级指导教师、班主任标兵共指导88所基地学校178个学科教研组建设。(www.xing528.com)

据不完全统计，第二轮指导团队成员两年内共执教区级以上公开课332节，进行区级以上报告与公开交流148次，在区级以上刊物发表论文324篇，利用网络平台推出区域性共享资源85个，教师荣获各类奖项436次，获得各类荣誉称号214个，学员职称晋升47人。

2010年，普陀区共有12名教师入选上海市第二期优青培养工程培养对象，其中9人为第一、二轮工作室领衔人、高级指导教师或学员；而在市第二期“双名工程”后备人选33人中，共有7人先后担任区学科带头人工作室领衔人，6人先后承担区高级指导教师工作，7人为区教育学院教育教学研究人员。2011年，3位工作室领衔人被上海市人民政府授予“上海市特级教师”称号；2011年，在33名参加第二期“市双名工程”培养的教师中有6人被确定为重点培养对象；2012年，我区共30名教师入选第三期“市双名工程”名师后备人选，2名教师成为市名师培养基地主持人。

2013年，第三轮普陀区教育系统教师专业团队工作启动了，并与2014年组建了信息技术研究团队和创新课程研发团队。从组织架构上，将单一的学科团队细化为学科专业指导团队、育德能力指导团队、创新课程研发团队、信息技术研究团队，凸显了队伍建设的专业化和合作倍增效应。学科专业指导团队着重于激励和引导教师着力课程、聚焦课堂，发现能持续促进教师专业发展的新生长点和发展点；育德能力指导团队着重于切实为区域德育特色与品牌建设提供人力保障；创新课程研发团队着重于指导与促进学校创新教育的发展；信息技术研究团队着重于推动区域教育信息化发展。同时，受市教委的委托，市艺术教育工作室和体育教学工作室一并纳入区教师专业发展指导团队的管理系统，统一评估和奖惩。

同时，为让更多富含学术价值和推广意义的研修成果通过出版资助措施推向全区、全市乃至全国，借鉴上海市普教系统名校长名师培养工程学术成果出版管理办法，我们制定了《普陀区教师学术成果出版资助实施办法》，根据每年自主申报、专家评审、局院审核通过的程序，对全区教师在课程改革、教育教学研究方面有重要价值的学术成果提供出版资助，陆续推出各领域、各学段、各学科的研修成果，形成“上海市普陀区基础教育课程改革成果丛书”。

丛书的编写团队都是长期植根于教育第一线的骨干教师，有特级教师、特级校长、教研员、校（园）长和普通教师；各项研修成果也都来自于教育实践的田野，富有活力和操作性，具有积极的推广价值。从“一校名师、全区共享”到“一区成果、全国共享”，这将会是我区教师专业指导团队工作的努力的方向，也是“十三五”期间我区基础教育骨干教师队伍建设的重要组成部分。希望有更多的学校、教师和专业人员投身其中，共同浇灌和培育花繁锦簇的普陀教育。