高中生提高学习品质的关键策略

高中学生的答题训练，除去平时的作业题，就是充分利用周测、单元过关、月考、期中考、期末考等大型考试的考前训练。大型考试的考前答题训练要针对以下五个方面：

一、注重答题能力的训练

1.读题能力的训练

阅读试题的能力主要表现在快速、准确捕捉有用信息并构建信息与设问的关系框架。很多学生在读题过程中都有这样的感觉，明明每句话都读得仔细明白，可读完之后进行题意概括，却感觉印象不深。这是因为大脑对新信息的思考速度赶不上眼睛阅读的速度，要想在读完题目立刻概括出题意和绘制出信息关系框架，对普通的学生来说是不可能做到的。因此，在阅读题的过程中必须借助以下方法：

（1）不断圈画关联词语。

阅读中要不断用笔圈画代表重要信息的词语，这样才能加深印象，并为概括题意和绘制信息关系框架提供醒目的依据。

（2）构建信息关系框架。

读完题目要绘制信息关系框架。阅读完题目，要用一到两分钟的时间进行思考，再根据圈画的线索绘制信息与设问的关系框架图，从而为准确思考答题要点奠定基础。

2.信息关系框架整理能力的训练

信息整理能力就是读题时，把读出来的所有条件，包括显性的文字、图表，隐性的抽象性语言符号、寓意等，绘制成以设问为核心的关系图，使答题思路和答题要点变得形象、直观，从而降低答题的难度。

（1）信息关系框架整理要注意去伪存真、去粗取精。

捕捉到的信息不一定都精准、有用。

（2）信息关系框架整理要注意由表及里、由此及彼。

捕捉到的信息都是现象，需要透过现象看本质，只有经过比较、分析、判断和推理，才能抓住现象背后隐藏的本质。

（3）信息关系框架整理要注意隐性信息的补充完善。

经过思考整理而成的信息关系框架，知识点与设问的联系会清晰显现，因而能有针对性地调运知识，并整理出恰如其分的答案要点，尤其是涉及概念、术语比较多的文科题或涉及空间想象力较强的物理、数学题，一旦准确画出已知条件的关系分析图，答案要点基本上就显示出来了。

（4）信息框架整理要注意体系性。

在整理信息框架的过程中，会发现当初想到的多余知识或当初没想到的知识细节，经过知识细节的补充和多余知识的删减，使粗线条的、零散的信息关系框架，形成一个体系化的答题要点。

3.运算能力的训练

运算能力是数学、物理、化学试卷要考察的主要能力，是提高理科计算题得分、节省考试时间的主要手段；生物、地理试卷中涉及的运算题占10%左右；政治、历史试卷也偶尔出现运算题。可见，运算能力是理科考前答题训练的重点。

（1）计算题训练要坚持思考与动笔计算同步，且计算要完完整整。对计算题严禁停留在只琢磨答题思路，只思考大致的解题方法、步骤，而不进行细致完整的书写运算。

（2）要强化计算题涉及的图形要素之间、字母符号之间、公式之间的关系，及其关系转换的推导或计算。

计算题表面上是图形、数据、字母、公式的利用，实际上是抽象思维能力、逻辑推导能力的运用与体现。通过字母、符号、公式之间关系转换的推导、证明、计算，不仅能加深对三者之间内在逻辑关系的理解、运用，而且能提高运用逻辑思维解决新问题的能力。

二、要强化良好答题习惯的训练

有的学生一见到题就急于闷头动笔写答案，由于心急读题速度就快，结果不等找准、找齐题目给出的条件，不等彻底弄清题意，就开始写答案，这样在写的过程中就必然出现反复回头读题的现象，致使答题时间在不知不觉中被浪费掉了，得分也高不到哪儿去。因此，考前的答题训练，要突出“一慢审二联系三调运四规范”的习惯养成。

1.培养慢审题的习惯

慢审是指训练冷静审题的习惯。动笔答题前要一个字一个字地念题目，在找到的关键词语下面及时做出标记；根据设问找齐解答需要的条件，包括显性条件、隐性条件、抽象语言符号条件。

2.培养寻找条件与设问联系的习惯

条件与设问的联系，包括已知条件与设问的显性联系，已知条件之间的联系，假设条件与设问的隐性联系两大方面。

3.培养调运知识的习惯

调运知识是指在组织答案的过程中，回忆答案必需地知识或技巧、方法。调运的知识包括已知条件所代表的原理、方法、技巧、学科思想以及特殊方法、技巧、经验。因此，平时必须做到基础知识掌握得准确、全面、熟练，以及特殊句式、结论、图形、技巧的记忆。

4.培养规范整理和书写答案的习惯

（1）培养答题卡不留空白的习惯。

对自己不会答的题，也要力争把答题卡给的答题空间写满，严禁出现空白，因为写了答案就可能得分，写错也不扣分；在激烈的高考竞争中，多得一分就可能甩掉千人。

（2）要训练自己的答题模板。

有了自己的答题模板，就可以自如地往里套写答案，防止出现写答案时，不知道该写什么和如何去写。按自己的答题模板去书写答案，既规范、快速，又节省答题时间。

（3）要训练大胆书写答案要点的习惯。

大胆写答案，也就是把自己头脑中知道的符合题目条件（包括显性、隐性和假设条件）的原理、公式、方法、学科思想等知识全写出来，然后按序号（理科分步）把它们排列起来，供阅卷老师去踩点赋分。当然，这样做也是一种没办法的办法。

三、要注重考试题型的训练

从考试经常出现的题型看，主要有选择题、填空题、简答题、实验题、表述题、说明题、计算题、证明题、论述题等。

1.选择题的训练

选择题是只要结果不显示中间过程的题型，它不仅可以多角度、多层次考查学生对知识理解、运用的能力，而且可以通过增加试题数量、选项的隐蔽性，来更全面考查学生的能力。出题老师往往抓住学生经常出现问题的知识与能力，对每个选项精心设计陷阱，许多学生做选择题时经常会郁闷地发现，每个选项似乎都符合设问，意思上也都说得过去。因此，解答选择题必须注意以下三点：

（1）盯准设问的靶心。

首先，最佳选择题只留下能击中靶心的选项。

意思是说，只留下能击中靶心（十环）的选项，其余的选项即使击中了九环也要大胆舍弃。

其次，不定项选择题不要轻易多选。

近几年的高考试卷中，出现不定项选择题的科目在增多，但也要坚持没有把握的选项不要轻易选，因为多选、错选该题就不能得分了。

（2）划分选项的句子成分排除不周延的选项。

对不周延选项的排查，通常采用划分句子成分的方法。找出选项句子的主谓宾补定状语成分之后，去抠住宾语的定语，这样选项隐藏的问题就会暴露无遗，从而避免留下不周延的选项。

（3）寻找选项与靶心的交点。

感觉正确的选项，不一定是击中靶心的最佳选项，即使经过句子成分划分后留下的周延选项，也不一定能击中靶心，关键是看选项能否和靶心有交点。例如，类似于两条平行直线关系的知识就没有交点，没有交点又怎么能击中靶心呢？

（4）理科选择题要注重特殊解法的训练。

理科选择题如果采用从头到尾死算，甚至是小题大做的方法，不仅会耗费大量的答题时间，还极容易出现计算错误，这种解答选择题的做法，明显违背出题人设计的初衷和选择题快速、省时的答题特点。因此，解答理科选择题时，要注意以下三点：

首先，充分利用题目和选项之间的暗示，去寻找特殊值和特殊方法。

其次，运用比较法、排除法、反证法、估算法、代入法直接选择答案。

最后，坚持动脑直接判断，严禁答题时间超过两分钟的傻算。

2.中等题要强化答题思路和步骤的训练

中等题是指介于选择题和高档大题之间的试题，主要包括表述题、简答题、计算题、实验题等。中等题尽管题型多样，但每一学科的答题思路和答题步骤都大体相同。

（1）数学的答题思路和步骤。

第一，写出设问成立的公式、定理、推理（已知条件）和未知条件。

第二，补充（假设）设问成立需要的条件。

第三，将已知条件、补充条件代入公式（包括定理、推论、特殊值）进行计算或推导。

（2）物理、化学、生物的答题思路和步骤。

解答物理、化学、生物的中档题，要把自己当成一位自然科学家，去审视、思考题目设问的结论。归结起来，物理、化学、生物中等题的答题思路和步骤如下：

首先，写出与设问结论相关的公式、定理。

其次，按设问进行公式、定理的联立，并进行计算或推导证明。

（3）政治、历史、地理中档题的解答思路和步骤。

政治、历史、地理的共同点就是学会从宏观到微观治理社会的政治、经济、文化、外交等事务的本领。因此，解答政治、历史、地理试题就要俨然把自己当成一位领导人或专家学者，把题目当成正在处理的一件重要政务或课题，去审视、思考，力求找到有理有据、符合实际、全面周到、效果明显、扼要简明的方案。归结起来，政治、历史、地理中等题的答题思路和步骤，有以下几点：

首先，回答是什么，包括题目所给条件涉及的概念、原理、方法等知识。

其次，回答为什么，包括设问结论的作用、意义、影响、重要性等与原因相关的知识。

最后，回答怎么办，包括方法论、政策、具体举措、注意的事项等知识。(www.xing528.com)

3.高档大题答题思路和步骤的训练

高档大题通常是指　Ⅱ卷中70%以上学生得分很低，甚至不能得分的试题。这类试题在阶段性的大型考试中占10%左右，在高考中占20%左右。对于大多数学生来说，解答高档大题的原则是能抢几分是几分。

解答高档大题的思路和步骤，可以参照中档题的答题思路和步骤，还可以参照有关大题限时训练的方法，这里不再赘叙。

四、根据题型和分数强化限时训练

读题、审题的速度适中，才能确保不漏掉任何有效信息；答题要留足思考的时间，才能确保答题思路的清晰、全面、周延。因此，限定答题时间的训练，不是指压缩审题和思考答题思路的时间，而是指在提高审题效率、思考效果的前提下，尽快形成比较完整的答题思路，并尽可能快速地书写答案。

一般来说，每道题的答题时间，等于该科试题卷面总分除以作答时间，再乘以该道试题的分数。如果每一道题都能在限定的时间之内完成作答，那就可以确保在规定的时间内顺利完成整套试卷的作答，否则就会出现一些试题因时间不够，而无法作答的情况。

1.选择题的限时训练

（1）最佳选择题训练以一分半钟的时限为宜，包括理解型、计算型、说明型、因果型、发散性等题型。

（2）不定项选择题（含多项选择题）以三分钟的答题时限为宜。这类题比最佳选择题难度大，难就难在多选、错选，该题不得分，因此，勉强的选项，模糊的选项不能轻易去选。

（3）超时限的要立即使用猜选。

①选择题超时越多，出错的概率就越大。

考场解答选择题的经验告诉我们，答选择题一般都有技巧，超过了答题时限，说明已经走入误区或歧路，再做下去是错上加错。

②超时的选择题已经输了就要放下包袱。

首先，考试时间已经具体分配到了每一道题，一道选择题超时，就意味着另一道题的答题时间要缩短；如果严重超时，就意味着另一道题的答题时间没有了，所以不能一输再输。

其次，既然已经输了，就大胆猜一个选项吧。

③要在超时之前转换思路。

首先，在选项的抉择时出现思路混乱，要立即转换思路、技巧，争取把损失补救回来；若新思路还不确定选项，就要大胆猜写选项。

其次，把犹豫的选项划上标志，待腾出时间再去甄别，以免耽误更多的答题时间。

2.Ⅱ卷的中档题限时训练

（1）填空题根据复杂程度和分数，以一分钟至两分半钟为宜。

（2）问答题、计算题以每分钟得一分为标准来限制答题时间。

（3）语文作文、英语写作和政治、历史、地理的论述题，以每分钟得一分为标准来限制答题时间。

3.中高档大题的限时训练

考前复习时间比较紧，务必选择质量高的习题进行训练，尤其是大题，耗费的时间比较长，如果题的质量低、针对性差，就会直接影响考试成绩。

（1）中高档大题的训练选择。

①训练要避开复述性的题目。

复述性的题目是指通过记忆就可直接完成答案的题目，这类题的思考性、灵活性和技巧性都差，与考试要考察的知识理解和运用能力有明显的距离。

②要选能力较高的题目进行训练。

首先，要把灵活性题目作为首选。

灵活性强的题目，既可以有效避免机械记忆的得分，又可以考查学生运用知识灵活解决实际问题的能力，具有灵活性的题目是考试复习的首选。

其次，要把综合题目作为重点。

综合性是高中知识的特点，也是大型考试题考察的重点。考前复习务必注意这三类综合题的训练：一是章节内的知识综合题，二是跨章节的知识综合题，三是重点知识的条块综合题。

最后，考前训练要以新信息题为主。

新信息题是指根据生产、生活、教科研的新成果、新经验、新视角、新设问设计的习题。新信息题的特点是使所学知识与新情况、新问题紧密结合，训练学生解决新问题的思维能力，防止学习的死记硬背和生搬硬套。

（2）中高档大题的限时训练。

①要敢于跳过不会的中高档大题。

对没有一点思路的中高档大题要立即跳过。凡是审题时间超过3分钟，还是没有一点思路的大题，干脆直接跳过去，这样即可缓解大脑和情绪的压力，又可以将省下来的时间，用于解答有思路的中高档大题和有疑点试题答案的检查。

②强化中高档大题审题标记的训练。

中高档大题的题目一般比较长，且含有图像、表格、符号等抽象性语言，审题时对题目中的关键词语要及时做出标记，既能提高审题的准确性，又能节省审题的时间。因此，在答题训练中必须要强化审题标志的使用。

③强化大题书写的训练。

解答中高档大题是很费时间的，不仅思考的时间长，写答案的时间也长。书写答案是思考的成果，书写时必须仔细认真；大题答案的要点多，并且按答案要点的层次、步骤给分，所以必须耐心、工整、规范地书写。考前大题答案书写的训练，不仅对提高得分非常重要，而且可以提高答题速度、节省答题时间。考前答题书写训练要注意以下三点：

首先，字迹工整。

有的学生写字潦草，有时写好后连自己都很难辨认，那阅卷老师又如何能顺利辨认呢？字迹潦草从表面看答题省时，实则会少得分。

其次，严禁用涂改液或透明胶带边做边改。

考前大题答案书写的训练，必须培养集中思考到位和答案一次工整、规范做对的习惯，这不仅可以给阅卷老师提供清晰的踩分点，而且可以防止答案涂抹、改动而浪费宝贵的答题时间。

有的学生答题时经常用涂改液或透明胶带边做边改，这不仅导致书写效率低、费时间，还造成卷面的不整洁，更重要的是没有养成冷静和集中思考的良好习惯，反而用透明胶带和涂改液将自己的错误掩盖起来并延续下去。

最后，强化草稿纸使用和书写的规范训练。

有的学生认为草稿纸的字自己能辨认就行了，规范不规范无所谓，实则不是这样的，草稿纸记录的是长时间思考的结晶，写的东一块西一块，还潦草，怎么能保证快速整理答题要点？所以，草稿纸书写得不潦草是答案整理和答案检查顺利的保证。

4.强化压缩成套试卷答题时间的训练

节省答题时间，不仅要注重每一道试题各个环节作答时间的节省，而且要注重每一套试卷总体作答时间的有意压缩。

（1）越是优秀的学生越要有意压缩套题的答题时间。

考前答题训练中，学生可以根据自己的成绩层次，有针对性地设计出节省答题时间的办法，包括每道题在解答各环节的时间节省办法和成套试题在解答各环节的时间节省办法。

（2）压缩套题答题时间要注意尝试和总结。

考前压缩答题时间的训练，不仅可以迫使自己提高答题的紧张度和答题的速度，而且能为答案的检查挤出相对多的时间，但必须以不断地有意尝试为前提和基础，以练后的及时总结反思为加油站。

五、强化考前大题的抢分训练

考试试卷中的大题分值高，答案要点多，特别是评分标准对每个踩分点的赋分，都详细列出了多种可以给分的说法。只要考生写出的答案与其中一种说法大体相同，阅卷老师就会赋相应的分数，这就更增加学生大题抢分的几率。对考前大题的抢分训练应注意以下措施：

1.必须把答案书写得足量和工整、清晰

答案书写得足量，采分点才有保证；答案书写得工整、清晰，才能使阅卷老师容易发现踩分点，甚至会因卷面整洁而得到超过踩分点的分数。

2.不会的大题不能空着

（1）不会的大题可以先承认设问的结论。

不会做的大题一般有两到三个设问，设问之间呈现环环相扣、层层递进的关联。

首先，先承认第一问的结论，再用其结论去倒推答案。

不会做的大题，学生既找不到该题设问和题目所给条件的直接连接点，也找不到连接的中间条件，那就采用假设条件（知识、方法、技巧）或补充条件的办法，使已知条件、假设条件和设问的结论连接为一个顺畅的整体，这样第一问的答案就有可能大功告成。如果找到的假设或补充的条件不清晰，甚至找不到，就干脆直接用“因为……所以”往下写答案，也能有得分的惊喜。

其次，可以跳步作答。

一道大题可以先做第二问或第三问。通常几个设问共用一个题干或几段材料的大题，设问之间都有一定的关系。如果第一问不会，可以直接利用第一问的结论回答第二问或利用第二问的结论回答第三问。不论哪一问、哪一点出现答题灵感，都不仅能达到了抢分的目的，而且也会对其他设问的解答产生启发意义。

最后，证明题或计算题可以直接利用结论作答。

证明题或计算题的中间关键步骤若出现卡壳，就直接利用要证明或要计算的结论，继续往下做，这样也能得到后边步骤的赋分，如果停滞下来就会无法得分。

（2）没有思路的大题要以概念原理为解答的突破口。

一般来说，一道大题只要你从概念、原理答起，再寻找已知条件之间的知识联系和以往积累的相关经验，思路可能就被打开。如果还没有灵感，就根据题型的答题模板，分步骤写上有关的概念、原理、公式、理由，阅卷老师也会找出踩分点给分。