传统民间游戏在校园：实施要点

引进校园的传统民间游戏是少年儿童学习和活动的一种形式，它的存在符合少年儿童的身心发展需要。对学生而言，传统民间游戏具有无穷的吸引力，民间游戏丰富的内容让学生乐此不疲，当传统民间游戏引入校园实施，其独特的教育价值，蕴含着丰富的知识宝藏。当它与体育课程融合，提升了体育课程的价值，开发了新的体育课程表现形式。在中小学校园开展实施，学生在参与的过程中走进丰富多彩的祖国优秀文化，传统民间优秀文化在校园的传播会成为一道亮丽的风景线，同时影响少年儿童成为民间传统优秀文化的传承者、感受者、探索者和弘扬者。

一、体育课堂中传统民间游戏实施要点

体育课堂完整的教学模式和授课时间为传统民间游戏的开展提供了基础保障，在体育课堂进行民间游戏的选择组织上更为科学合理，能够建立长时间的游戏氛围，而且游戏的开展符合小学阶段学生的身心发展需要。教育者的工作重点在于熟悉本学段教材，选择本学段能够与体育教材相融合的民间游戏，撰写详细的教学设计，按照预期目标组织开展，根据课堂表现做出调整，充分考虑游戏过程中的安全性和科学性，把握好游戏的时间和活动量。例如，《体育与健康》水平三5年级教材（科学出版社）第十一课快速跑，单纯的练习跑的内容，学生表现出的情绪是消极的，或者跑步的动力是不足的，如果以民间游戏跑箭组织活动，你追我赶，分组游戏，学生练习的积极性提高，锻炼效果明显增强，民间游戏跑箭是发展学生快速奔跑能力非常值得开展的民间游戏。校园体育课严密的组织性和课堂结构，要求在民间游戏的选择上需要根据游戏本身是否具有的锻炼价值来选择的，根据学生运动水平和能力选择适合的民间游戏，高学段选择趣味性、针对性强、操作简易、活动量适中的游戏，低学段选择规则性弱、玩法简单、安全合理、运动量适宜的民间游戏。

二、大课间活动中传统民间游戏实施要点

校园大课间活动是学校每天固定的活动时间，银川市永泰小学除周一升国旗仪式和国旗下演讲活动，每周有四次大课间活动，全校的学生在规定的时间安排大课间活动。根据这一特点，传统民间游戏在大课间活动开展的要点：首先，选择学生参与度高，班级区域固定的游戏——可根据不同学段选择；其次，大课间活动是集体活动，在时间固定的情况下，开展玩法和规则比较简单，所需器材简便易携带的民间游戏，例如三年级选择跳皮筋做为大课间活动的游戏；最后，根据大课间活动的特殊性，选择安全性、适宜不同年龄的学生发展的游戏，建议选用体育类民间游戏，例如打沙包、踢毽子、跳绳、踩影子等民间游戏。大课间活动开展传统民间游戏，班主任是很重要的组织者，对本班学生的需求选择安全、合理、适合本学段的游戏，而且游戏要易操作、参与度高，是精心选择的，有必要可以对游戏的规则和玩法进行创新的改动。总之，科学合理，适合学生发展需要就是最好的游戏。

三、课余活动及其他活动中传统民间游戏实施要点(www.xing528.com)

若课余活动的时间紧张，是要留给学生选择自己喜欢的游戏，这里不做过多的陈述。要选择适合本学段发展的游戏，而且一定是安全的、趣味的、对学生身心发展具有帮助的民间游戏。可以建议学生做益智类、语言类、艺术类的民间游戏。

在其他活动中开展的传统民间游戏要根据学校活动内容来选择。由于各学校建设和发展的不同，这里仅以永泰小学的其他活动为例，进行陈述。

首先，学校一年两次运动会是秋季趣味运动会和春季田径运动会。趣味运动会具有浓厚的趣味性，传统民间游戏所具有的内涵和魅力可以为趣味运动会提供了很好的展示平台，根据学生年龄段选择适合的游戏进行展示，所选择的游戏一定是具有趣味性、观赏性、竞技性强的民间游戏，但游戏的选择必须是安全的、运动量适中、规则一定具有挑战性的游戏。田径运动会是对学校体育发展的一次检阅盛会，具有专一性，但低学段小学生的运动能力整体较差，可以选择一些具有竞技性强的、规则简单的传统民间游戏，可以在民间游戏提供的内容上改变游戏的玩法，例如可以改变跑箭游戏的规则使其变成接力跑，或者选择击鼓传花民间游戏比赛传花速度。根据学校学生的身体素质灵活选择游戏。

还有亲子活动中开展传统民间游戏，邀请学生家长到学校参加活动。此类活动大人和孩子共同参与。可以更好地进行家校沟通，给学生和家长搭建沟通的桥梁。永泰小学的亲子活动每年是邀请一年级的家长来学校参加亲子活动，所有活动内容中民间游戏部分是最受欢迎的，所选择的游戏具有一定的挑战性和观赏性，需要父母和孩子配合完成。例如你来说我来做游戏，设置障碍家长蒙住双眼，根据学生提示越过障碍，最先到达终点的一组胜利；还有大手拉小手游戏、负重前行接力游戏（家长背起孩子，大象走接力）最先完成接力并到达终点的一组胜利。此类活动选择的传统民间游戏突出竞争性和观赏性，同时安全是第一位的，所选择的游戏运动量不宜过大，综合考虑游戏的规则和难度，以学生完成的难易选择游戏，而且游戏组织有序，让更多的家长孩子参与，以运动类民间游戏为主。