民间游戏特点及其在校园中的应用

在人类历史漫长的发展过程中，传统民间游戏形成了自身的特点。传统民间游戏广泛流传于民间，有着独特的规则和趋于稳定的表现形式，第一，传统民间游戏是民间创造者集体的智慧结晶，是人们在生产劳动和日常生活中演变分离而来的，凝聚着丰富的传统文化元素。传统民间游戏大多并非专业人士的创造，而是一代代流传下来的，并在此基础上创造了新的游戏，所以传统民间游戏是原创文化艺术，与现代电子游戏、体育游戏在设计上有很大的区别的。第二，早期的传统民间游戏是人类游戏行为的研究对象，代表了不同时期人们生存、生产、生活的不同风貌，传统民间游戏是人类游戏行为的升华部分，体现在游戏的娱乐性、广泛性和民间性上，我国传统民间游戏有非常强的民族性和地域性，即便是同一游戏在组织形式和规则上在不同民族有很大的区别。第三，作为人类游戏行为流传下来的实体存在物，它的规则只有在进行游戏的过程中才能完成，流行于当时就会盛行，不流行就会逐渐淡出人们的视野，继而慢慢地消失在人类发展的长河中。传统民间游戏在人类游戏发展的过程中，流传下来的都是当时社会普及化或有记载的游戏，这些游戏分布在世界的各个角落，需要我们去挖掘整理。第四，传统民间游戏具有普遍性，例如，摔跤游戏在我国汉、回、蒙古、维吾尔、裕固等各民族中都有游戏的详细规则和形式，各民族都有“摔跤”项目的记载和传承，只是叫法不同，规则也各不相同，但组织形式都是两人进行对抗，能摔倒对方者获胜。陈建林、刘小坤主编的《民间传统体育游戏》一书收录了100个游戏，对许多民间传统游戏进行了整理规划，形成了现代体育游戏。

现代社会儿童乐园里一些大型的电动游戏、电子游戏等，则是人类现代信息社会科学技术发展的产物。游戏是一种存在于人类生活中的普遍现象，少年儿童在自然玩耍过程中，追求愉悦身心的体验，超越了历史及地域风土，所以现在游戏含有“娱乐”“锻炼”“嬉戏”的韵味。体育游戏体现了游戏存在的一个方面，也表明体育本身就是一种游戏，20世纪60年代初，荷兰文史学家浩依金在他的著作中《游戏与人》中写道：“今天，在我们的生活中，人们已除去了那种认为玩是一种恶习的意识，从身体心理健康需要出发，玩耍不仅对孩子，还是对大人都是一种不可缺少的体育活动。”我国学校体育改革中《阳光体育》《快乐体育》的提出是和国民思想意识的发展相适应的，越来越多的人从事体育运动，而体育游戏这一趣味性和健身性强，又易于开展的游戏形式，被广泛地运用到体育教学、大众体育实践中去。(www.xing528.com)

体育游戏的内容丰富多彩，题材广泛，易于开展组织，它来源于传统民间游戏，同时在创造过程中形式多样，是生活的一门艺术，并且具有严密的规则性，满足人们生活的身心发展需要，具有趣味性、健身性、社会性、大众性、科学性、公正性、竞争性、思想性。