文化心理学：探索创造力与文化交流

认知研究中另一个被广为人关注的领域是创造力。创造力是人类普遍具有的独特能力。美国学者对创造力的研究表明，创造力更依赖发散思维，而不是智力测量中常常评估的聚合思维。高创造力者能努力工作，愿意承担风险，并对模糊性和无序状态有高度的容忍。在其他文化中的高创造力者似乎也具有上面这些特点。例如，苏丹（属于从众文化）的高创造力个体具有上述特点，对日本文化中的高创造力个体的研究也得出相似结论。

然而，不同文化培养创造力的具体方式存在一些重要的差异。例如Shane、Venkataraman和MacMillan（1995）研究30个国家的1 228个被试（他们是四个不同工作组织的雇员）的创造策略。这些研究者使用Hofstede的个人主义、权力距离和不确定性回避维度来划分这30个国家。结果发现，高不确定性回避国家的人们期望有创造性的个人通过组织规范、规则和程序工作。高权力距离国家的人们希望有创造性的个人在行动之前获得权威人士的支持或在成员之间建立广泛的支持其创造性思想的基础。集体主义国家的人们期望有创造性的个人寻求跨功能的支持。因此，尽管有创造性的个体可能在不同文化中共享一些共同的核心特征，但他们需要适应各种特定的文化环境。据此也可以推断，不同文化在培养创造力的程度上存在差异。例如，个人主义文化被证明比集体主义文化更有利于创造性培养。(www.xing528.com)

此外，人们一般认为，文化交流经验能促进创造力。这个观点为一些研究结果所支持。例如，Maddux和Galinsky（2009）通过一系列的研究证明在国外生活的时间（不是在国外旅行的时间）与创造力水平呈正相关，而且，启动经历过海外生活的被试的国外生活经验能暂时强化其创造倾向。此外，被试对多文化环境的适应程度对国外生活经验与创造力之间的关系起到调节作用（Maddux，Adam，Galinsky，2010）。