如何提高领导决策水平

领导应培养如下能力，以提高决策水平：

1．洞察能力

这是人的观察力的优良品质的体现。它具备了观察的目的性、客观性、精细性和敏锐性，从而能很快捕捉到事物的本质。例如，有的人观察鱼后，会很快发现鱼的特点是没有眼皮。这一结论，不仅很客观，而且说明了观察者观察得很精细，很敏锐，同时目的又很明确，即要捕捉鱼的特点。对客观事物能洞察秋毫，就会对事物分析得入木三分，结果是决策就会胜券在握。

2．实践能力

这是指把经验、知识运用到实践中去的一种能力，也就是解决问题的一种能力。这种能力是记忆品质所决定的。记忆品质优良的人，对过去经历的事，包括学到的知识，不仅记得牢，而且用得活。在决策过程，领导者必然靠自己过去的经验和书本上的知识(包括上级指示)。这就需要领导者，一是不要受过去经验的束缚，否则就会凭经验办事，从而就会使决策失败。司马懿没有考虑诸葛亮处于特殊情况，所以仍然凭借过去的经验，断定诸葛亮不会冒险，于是在其“空城计”面前，便作出了退兵的错误决策，结果失去了取胜的良机。二是不要受书本知识的束缚，否则决策也会失败。“文化大革命”结束后，如果按照“两个凡是”作出决策，就会继续犯毛泽东同志晚年的错误；而党的十一届三中全会批评了“两个凡是”的错误方针，冲破了一切从本本出发，坚持解放思想，实事求是，才作出了把党和国家工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，从而实现了建国以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。(www.xing528.com)

3．应变能力，即随机应变的能力

一切事物都是多变的，即往往不像人们所想像的那样顺利，许多事情需要领导者临时决策，这就需要领导者具有应变能力。古今中外体现领导者应变能力的事例很多，其中诸葛亮的空诚计就是一个典型。从心理学上讲，要提高应变力，一是要主动地把心理活动从这一事物转向和集中于已经变化了的新事物上去，即做好注意力的转移；二是要迅速冲破原来的心理定势，即迅速舍弃原来的方案，根据所洞察的新情况作出新的决策。

4．创造能力

创造能力是提供独特性的、具有社会意义的产物的一种能力。它是创造性思维的结果。创造性思维是相对习惯性思维而言的，是引发创造行为进而取得创造性物质成果和精神成果的心理因素。具有创造性思维的领导者，不受定势束缚，在解决问题时，总是考虑多种方案；在预计未来结果时，总是设想多种可能，而且有创造想像的参与，在想像中形成创造性的新形象，提出新的假设。一般讲来，领导者应该具有创造行为。这种创造行为，管理心理学称其为组织管理型的创造行为。有这种创造行为的领导者，勇于创新、勇于探索、勇于实践，而又不脱离实现的可能，因此，所作决策，有前瞻性和科学性，不仅先进，而且可行。列宁的“一国胜利论”、毛泽东“农村包围城市”的思想、邓小平“一国两制”的构想等都充分说明了这一点。