美国心理协会伦理守则：科学研究原理

心理学是科学的一个分支，它通过理解有意识的想法、个性、社会行为、动机、情绪和其他思想过程检测大脑的功能。心理学是核心科学之一，因为神经学和生物学以心理学为依据解释大脑的物理和化学结构。心理学还探索治疗心理和行为紊乱的方法，并向在生活中经历创伤性事件的病人提供治疗。

正如我们在小艾伯特案例中读到的，心理学实验可能对人体受试者造成伤害。受困于情绪和心理问题而寻求帮助的人们常常会被社会污名化。如果他们接受治疗的细节被公开，会带来极大的难堪和影响。雇主、家人和朋友在得知一个人要寻求心理帮助时，常常出于无知和害怕而做出不好的反应。因为这一点，心理学家已经制定了严格的伦理守则，以最大程度地保障病人的权利。

美国心理学协会（American Psychological Association，APA）在1953年率先发表了心理学家伦理守则，后来随着技术和社会传统的进步进行了大幅修订。最新版本的《心理学工作者伦理准则和行为规范》（2017年）大约有20页，其中有1章是论述总则，还有10章根据心理学家不同的从业方向规范了他们的道德行为，即使对于某一个细分领域也有一套涵盖各种情况的成熟的规则和指南。

美国心理协会伦理准则概括如下：

6.3.1　总则

原则A——善行和非伤害：“善行”指的是“使人受益”，而“非伤害”是指“不造成伤害”。心理学从业者必须使人受益，不伤害他们的病人。

原则B——忠诚和责任：心理学从业者必须理解他们所负的责任并确保他们不会因职业利益伤害病人。

原则C——正直：心理学从业者不应欺骗、剽窃或故意虚假陈述，并且必须使损害最小化和使利益最大化。

原则D——公正：心理学从业者对待所有的病人必须一视同仁，任何病人不会得到与其他病人不同的待遇。

原则E——尊重个体的权利和尊严：心理学从业者必须意识到并尊重个体差异，包括基于文化背景、年龄、国籍和其他方面的差异。

6.3.2　伦理守则(www.xing528.com)

解决伦理道德争议：心理学从业者应配合执法人员、监督他们工作的组织和专业委员会一同解决问题。

专业水准：心理学从业者需要接受执业所需的培训，拥有学位和证书，并持续努力提高专业水准。

专业关系：心理学和精神病学的从业者与病人存在利益冲突时，应避免担任专业者角色。从业者与专业关系对象之间应避免发生多重关系。从业者不得剥削专业关系对象或利用工作为第三方谋利。

隐私与保密：病人有权保密记录，不对外公开。心理学工作者在取得病人同意后方可进行录音、录像等记录。心理学从业者在与他人讨论病例时不能透露能识别病人身份的信息。

广告与公开发表成果中的论述：心理学从业者不得在广告中对于自身资历和背景做出欺诈、虚假、夸大的声明。禁止向正在接受治疗的病人索取推荐信，因为这会给病人带来压力，让他们觉得必须给出赞辞。

记录的保管与收费：心理学从业者必须做好记录，记录的数据和信息可以使其他心理学从业者重复或继续对病人的治疗。无论病人是否付费，他们都有权阅读记录。

教育与培训：在做讲座和讲课时，心理学从业者必须准确描述课程，提供解释课程内容的教学大纲，并解释它是否达到为学位修学分的要求。不得要求学生在课上或培训时公开个人信息。

科研与成果的发表：研究者必须得到研究对象的知情同意，并在研究开始后允许其退出。发表的研究成果必须数据准确，能被重复，并且不得剽窃。

评估：在测试病人或评估受试者时（如犯人），心理学从业者必须使用科学方法进行测试，解释他们是如何得到分数或其他结果的，并明确说明理由。他们的评估必须公正而缜密，得到其他心理学从业者的认同。

治疗：心理学从业者需告知病人预期结果与疗程，取得病人的知情同意才能进行治疗。从业者不得与跟病人有关系的人交往。在下列情况下从业者必须停止治疗：从业者确定病人不需要进一步的咨询、病人不能从治疗中获益、治疗对病人产生伤害。