解决六、论文抄袭问题，新论中小学美术教育

(一)论文抄袭现象的严重性

除了上述美术教师论文写作中较为普遍的问题外,另一个严重的问题就是大量论文存在抄袭现象,并且具有长期性、顽固性与普遍性的特征。部分美术教师利用网络所提供的便利,整篇或是局部地复制他人文章,然后署上自己姓名,来充当自己的论文。

(二)论文管理中的不足

1．主管部门没有切实严惩抄袭者

当前美术学科论文评审中的缺陷助长了部分教师的抄袭行为。尽管美术学科论文评比的主办方往往也会事先申明要求作者提供写作方面的相应保证书,但是这在实际操作中收效甚微。由于主管部门往往也不会对抄袭者实施惩罚措施,这直接导致了部分美术教师根本不会顾虑抄袭后果。

2．学科论文内容得不到有效监管(www.xing528.com)

主管部门基于学术著作权、资金、评审成本等方面的考虑,对获奖的学科论文不太可能全部、全文展示在网络中,或正式出版,通常只是在获奖文件中列出论文题目。为此,被侵权者几乎无法见到被抄袭的文本内容,这也是最终导致此现象长期存在的重要原因之一。可见,对部分因抄袭而获奖的美术教师来说,当前的论文管理缺失无形之中进一步滋生与助长了他们抄袭的恶习。

实际上,这一现象已经不是美术教师单纯论文写作的问题了,而应归属于学术不端。当然,这种行为已经超出了本节的写作目的,而属于职业道德的关注范畴。为此,笔者就不进一步展开论述。

(三)实施严格的学科论文监管与评价机制

有效杜绝美术教师论文抄袭问题的主要策略有以下几大方面。一是评审人员应严格实施论文内容审核机制,切实对文稿中的相关段落进行随机抽样比对,来证实该论文是否存在抄袭的问题;至于在技术层面如何操作,笔者在此不作介绍,以防抄袭教师应对;从抽样的概率来看,这一方法应该是积极有效的。二是采纳同行评审机制,相关部门应该请专家来进行评审,从专业角度来辨析该论文是否存在上述问题。三是最理想的评价机制是对获奖论文进行公开印制或是出版,来接受最大范围内的同行评议。这一做法可以使论文有长时间接受社会同行评价的可能。一旦被同行证实有严重抄袭行为,相关部门则应严肃处理当事人,以警示他人。