家长培训考核制度的建立及实施

为提高农村学校学生家长的素质，充分发挥家庭教育的作用，我们制定了家长培训、考核制度。

（一）建立培训组织——家长学校

校领导任家长学校“校长”，由“校长”组阁确定辅导教师人选，制订培训的计划措施，确立培训的时间、对象、内容和方式等，报学校审批。家长学校做到组织健全，制度完善，职责明确，措施有力。

（二）确定培训的内容和方式

为更好配合学校工作，提供家庭教育的各种需要，我们采用集中面授与函授相结合的方式，主要从以下几个方面内容进行培训：

1．以“了解初中生，探索教育路”为课题的培训。我们（辅导老师）首先向家长剖析了初中生的年龄特征，然后指出我们既不能把他们当作小孩子看待，要尊重、理解、鼓励和支持他们参加有益的活动，也不要把他们当作成熟青年看待，要给以必要的正确指导和严格要求，以克服他们的幼稚性、冲动性和依赖性。又指出尊重、理解学生能打开他们紧闭的心扉，改变执拗的性格，切忌动辄谩骂，采用简单、粗暴的教育方式，以引起他们的反感，造成逆反心理。最后确立了以“鼓励赞扬”为主的教育策略，以鼓励促进步，以赞扬催奋进，这是最成功的教育策略。

2．以“实施素质教育，让学生得到全面发展”核心的培训。我们首先阐明了实施素质教育的重要性和必要性，然后就如何提高学生的全面素质向家长提供了培养的内容和途径，即如何致力于发展学生的各种学习兴趣与求知欲，怎样培养学生承受挫折能力、适应和交往能力，让他们树立正确的人生观及其对社会、对世界、对未来的责任性，如何让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健身等，使学生德、智、体等方面得到发展，成为跨世纪的合格人才。

3．以“如何树立家长的自身形象”为内容的培训。我们提出了好家长应具备的几个条件，即具有文雅和气的态度，好学谦逊的品格，勤劳纯朴的美德等，要求家长自觉完善好家长形象。(www.xing528.com)

4．组织教育法律法规的学习。我们组织家长进行“五法一纲”学习，让家长了解教育法律法规的社会地位与作用，特别是让家长明确自己在九年义务教育中所应承担的责任和义务。

（三）对家长的考核

考核是检验家庭教育成绩的有效方法，我们主要采用以下三种方法：

1．结果性考核。以学生最终成绩为考核标准。学生最终成绩从品行规范遵守程度，文化知识考核成绩（含竞赛成绩），体育锻炼达到水准（含体运会获奖），及班、校、社会等活动参与率四个方面进行考核，满分为100分。这种既考核学生，又考核家长，从子女的最终结果看家长的教育水平和实绩，促进了家长对子女的全面关心。

2．转化性考核。以子女的转化、进步作为家长考核的内容，转化越快，进步越多，分值越高，从而体现家长的教育效果越好。

3．满意性考核。以学生对家长的印象、满意程度作为考核内容，来证明家庭教育的效果和质量。