教育科研成果评价标准与指标体系

教育科研成果评价工作的科学性，首先取决于评价标准的科学性。只有确定比较科学的评价标准，教育科研成果的评价才能有效、合理地进行。

一般来说，教育科研成果的价值主要包括社会价值和学术价值两个方面。社会价值是指教育科研成果对教育改革与发展，对两个文明建设所发挥的积极作用。它主要表现为政府、教育行政部门和学校提供某一教育问题的理论和解决某些教育问题的建议、方案和方法，并在实践应用中取得了一定的社会效益或经济效益，这种效益主要是通过提高受教育者的整体素质水平来体现的。学术价值是指教育科研成果在学术上的贡献。主要表现在理论和方法应用的深广度，理论观点上的创新，研究方法上的突破，某些学科领域空白的填补，以及成果对其他学科的借鉴、启迪意义的大小。评价教育科研成果主要是以这两个方面为依据，进行综合评价。文字表达水平也是成果评价的内容之一。学术价值、社会价值再高，但文字不通顺，不简明扼要，逻辑不严密，也会影响对成果的评价。

不同类型的教育科研成果有不同形式的价值表现。基础理论研究成果更多地表现为学术价值，应用研究和开发研究的成果，则更多地表现为社会价值。因此，对不同类型的科研成果的评价标准，在实施过程中应有所侧重。对理论性科研成果应以学术价值评价为主，对应用研究和开发研究成果以社会价值评价为主，综合性成果则进行多方面的价值评价。(www.xing528.com)

教育科研成果评价分基础研究评价标准和应用研究评价标准。基础研究评价标准包括：研究课题内容新颖，具有现实意义，研究课题有发展前途，研究成果概念性强，研究成果经过论证。应用研究评价标准包括：研究课题内容新颖，切实可行，可供应用。

在操作上，教育科研成果评价指标体系分为初审标准和复审标准。初审标准包括：成果主题明确程度，成果逻辑结构严谨程度，成果教育研究属性强弱等，成果参考、引用价值高低。复审标准包括：教育工作的效益，教育改革贡献，学识水平，学术创新程度，研究规模复杂程度等。第一指标又分为a、b、c、d、e五个等级。成果初审各要素平均分达到或超过4分者可入选并参加复审。