课题管理及其原则，教育科研的基本管理方法

（一）研究项目——课题

所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。方向限定课题，课题展示方向。课题不仅仅是个名称，它应体现研究对象、研究范围，展示研究的目的、意义。比如，小学教育整体改革实验研究，这个课题，从题目上便可以看出其研究对象是小学段的普通教育，其研究范围即是小学教育整体改革。其目的、意义也是不言而喻的。

课题的形成与选择是一项科学的思维过程。一般课题类型比较多，如新开课题，结转课题、委托课题，自选课题等等。

（二）什么是课题管理？

管理，简言之就是管辖和治理，管辖指掌管，治理则是在掌管范围内的职能作用。管理则是随着人类共同劳动的产生而产生。它是社会的共同需要，是管理者为了实现预定的目标，按照一定的原则，在管辖范围内管理对象的一系列组织和协调活动，如计划、组织、指挥、协调和监督等。教育科研课题管理的含义是：遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学方法来管理教育科研研究。有效地发挥人、财、物、时、信息等要素的效用，完成教育课题研究任务的活动。

教育科研课题管理的含义是：遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学方法来管理教育科研研究。有效地发挥人、财、物、时、信息等要素的效用，完成教育课题研究任务的活动。

（三）课题管理的原则(www.xing528.com)

教育科研应按照本身的特点和规律，遵循以下几个原则：

1．系统规划。既要从全局、整体观念出发，建立集中管理体系，指挥整个系统，又要求各分系统从全局观念出发，立足全局，考虑局部问题。

2．统筹兼顾。即要统筹兼顾研究人员的专长、志趣、才能、爱好，给他们一定的研究自由，充分发挥他们的聪明才智。

3．分工协作。即把整个工作分解成各个单元，按照客观规律制定规范细则，使各个单元的工作规范化。

4．动态调整。即适时地进行工作调整和科学的组合，使整个工作处于相对运动状态，以提高工作效率。

5．经济原则。即要采取适当的经济办法管理教育科研，又要注意科研工作的特点，保持一定的灵活性。