军训：健全人格，弥补学生缺欠

今天的在校学生是娇生惯养的独生孩子，人们称之为“温室中成长的一代”。同他们的先辈比，他们缺少挫折、磨难和艰苦的经历，遵纪、服从和耐劳的习惯，爱护、关心和体恤他人的情感，尊重和孝敬长辈的品行，自助自理的能力，处逆不屈的意志，面对和克服困难的勇气，竞争取胜的信念，协调人际关系的方法和乐于牺牲自我利益的公德心。而这类欠缺，又往往是教育者在书本和课堂中所无法给予和补足的。

古人说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……。”现代中学生是跨世纪的接班人，是即将担任“大任”者，艰苦磨练的一课必不可少。那么，究竟如何去培养学生的抗挫折、耐磨难的能力就非常值得我们思考和探索了。日本的川崎阳光幼儿园一年四季让幼儿进行室外赤身裸体锻炼，炼其筋骨，磨其意志；美国石油大王、汽车大王特意让孩子去擦皮鞋，打工挣钱，印度规定了小孩的“饥饿日”，应该说，这些都是有益的尝试，介各国有各国的国情，中国学生成长过程中的学习生活环境与日本、美国、印度也不尽一样，那么，对他们所采取的教育方式，也应适合实际情况才能收到事半功倍的效果。近年来，许多学校纷纷组织学生前往各类军校或驻军接受国防教育。实践证明，有目的地安排学生军训是健全学生人格，弥补学生缺陷和完善教育课程体制的有效途径和载体。组织学生经历一段军训生活，其获益是多方面的。

首先，对学生个人而言，离开父母和长辈的羽翼，学会自助自理，军训生活使学生真正地从“室内”到“室外”，从“坐而论道”发展到“起而力行”。他们每天一身汗水和脏衣，换下后得自己去冲洗。在劳动的同时学会排队，学会等待，学会耐心。从而使自己融入集体生活之中，学会和同学平等相处，学会在互助合作中照顾自己和他人，克服娇气和任性。

其二，远离父母的呵护，学会服从。军队中纪律是至高无上的。这些家中的“小皇帝”们在教官近乎严酷的训导下，学会服从和听命，在亲身体验中懂得什么叫“军人的天职是服从”，懂得无数的个人只有在严明的纪律下才能形成坚强的集体，从而克服散漫、自私、以自我为中心的坏习惯。

其三，在烈日的曝晒中接受磨练，学会吃苦。训练场上，一面是军人标准示范动作，一面是学生一丝不苟的练习，在单调的口令中重复简单而机械的动作，锻炼体力，更磨练意志，克服惰性，学会吃苦，养成忍受艰辛的不屈意志。(www.xing528.com)

其四，对学校而言，军训生活是对学生进行品行教育的好机会。在军训的同时，举办一系列讲座、展览，国防知识录像和实弹射击等，使爱国主义、社会主义、集体主义教育同国防教育、纪律教育融为一体，寓教于乐。

学校还可以结合军训，将新生入学教育，主要是中学生日常行为规范和学校的规章制度等安排其中，这样，多管齐下更使军训生活丰富多彩。

实践证明，军训和国防教育提高了学生的国防意识、自理自立的能力和军人般的严明威武文明之气。军训激发了学生遵纪爱校、勤奋学习、拼搏进取的精神，是健全学生人格，弥补学生缺欠，培养良好习惯的有效途径。